将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互吸引。
**活动3：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，注意观察现象并尝试解释。
分析与总结：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
结论：自然界中只有两种电荷。
1.正电荷和负电荷。
正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷，可用“+”表示。
负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷，可用“-”表示。
2.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.电荷量：电荷的多少叫做电荷量。
单位：库仑，简称：库，符号：c。
4.检验物体是否带电的工具——验电器。
1）结构：金属球、金属杆、金属箔片。
2）原理：同种电荷互相排斥。
当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。
3）作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。
思考：运用所学的知识，找出其他检验物体是否带电的方法？
利用带电体的性质来判断。
例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？不能。
例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？能。
板书设计。电是什么。
一、摩擦起电。
1.摩擦起电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
2.带电体具有吸引轻小物体的性质。
二、两种电荷的相互作用。
1.正电荷和负电荷。
正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷，可用“+”表示。
负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷，可用“-”表示。
2.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.电荷量：电荷的多少叫做电荷量。
单位：库仑，简称：库，符号：c。
4.检验物体是否带电的工具——验电器。
1）结构：金属球、金属杆、金属箔片。
2）原理：同种电荷互相排斥。
3）作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。
随堂练习。四个带电的小球， a吸引b，b排斥c，c排斥d，a带正电。则b、c、d三小球带电的种类分别是（ ）
a.正电，负电，负电b.负电，正电，正电。
c.负电，负电，负电d.正电，负电，正电。
答案：c）2.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是( )
a.带正电b.带负电。
c.不带电d.可能带负电，也可能不带电。
答案：d）3.有两个完全相同的验电器，分别带有等量的异种电荷，如果把它们的金属球互相接触一下，验电器金属箔的张角将（ ）
a.不变b.变大一些 c.变为零 d.变小一些，但不为零。
答案：c）4.用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是( )
a.两个带正电，一个带负电b.两个带负电，一个带正电。
c.两个带正电，一个不带电d.两个带异种电，一个不带电。
答案：d）
沪科版九年级物理上册说教材
赵河一中刘强。各位领导 各位评委 上午好，今天我说课的题目是 沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册 沪科版 义务教育课程标准实验教科书物理 九年级上册 是根据新课程标准编写的一本全新的教材，该教材与以往教材相比有着迥然不同的特点，通过对该教材的整体分析，谈谈我的初步认识。一 新课标对本册教...
沪科版九年级物理上册教案 16 3测量电功率
16.3测量电功率。教学目标。知识与能力 1.会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。2.巩固电流表 电压表 滑动变阻器的使用操作技能。3.通过实验进一步认识额定功率 实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。过程与方法 1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的...
九年级物理上册教案 教科版
教学目标。知识与技能 知道分子运动论的内容。过程与方法 知道扩散现象。情感态度与价值观 知道分子间的相互作用力。重点。分子运动论的内容。难点。理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释。教学建议 分子动理论 教材分析 分析一 本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小进行了讨论，使学...