16.3测量电功率。
教学目标。知识与能力】
1.会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。2.巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
3.通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。【过程与方法】
1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
2.使学生充分体验科学**的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。【情感态度价值观】
通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
教学重难点。
教学重点】用实验的方法来测量小灯泡的电功率。【教学难点】
电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
教学过程。新课导入。
通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实验测量问题。给你一个小灯泡，你能想办法测量小灯泡的电功率吗？怎样测量？
如果要测“小灯泡”的电功率，可以用什么方法？新课教学怎样测量电功率。
实验目的】测量小灯泡的电功率。
实验原理】根据公式p=ui，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。1.实验情况分析。
用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？
实验应测量以下三种情况下的实际功率：
1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
提醒：滑动变阻器的作用：保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。2.制订计划与设计实验。
1)点拨思路：①电功率的计算公式是什么？提示：p＝ui。
由p＝ui可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有哪些？提示：灯泡两端的电压u与灯泡中的电流i。
③如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？提示：串联滑动变阻器，调节小灯泡两端电压。
（2）电路图：
3）实物图：
实验器材】干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5v”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。3.进行实验与收集数据。
实验步骤】（1）按电路图连接实物电路。
2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记。
录电流表、电压表示数。
4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。（5）断开开关，整理实验器材。【实验数据记录】
次数123要求。
亮度。电流。
电压。电功率。
u=u额u>u额u【注意事项】（1）连接电路过程中开关应始终处于断开状态。
2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3）合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
4）调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
结论】(1)不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。4.交流与合作。
实验后再与周围同学交流。板书设计。
怎样使用电器正常工作。
实验目的】测量小灯泡的电功率。
实验原理】根据公式p=ui，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。【实验步骤】（1）连接电路图。
2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压分别低于、等于、高于额定电压，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。（3）总结规律。
结论】(1)不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
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