八年级地理第一单元集体备课

发布 2022-08-19 17:13:28 阅读 2957

池河中学单元(章节)集体备课记录表。

八年。年级。级。标题。

第一张从世界看中国。

中心发言人成员。

科目地理时间201 5年9月6日(第2周)

一、教材分析。

第一节疆域教材介绍我国的纬度位置和海陆位置的优越性。在学生的讨论中得出结论:一些纬度较高的国家(例如俄罗斯和加拿大等)或纬度较低的国家(例如巴西等),由于其所属的温度带,限制了农业的多种经营;一些内陆国(例如蒙古等),由于不临海,在一定程度上限制了这些国家对外**的发展;而一些岛国(例如日本等),由于四面环海,在一定程度上限制了这些国家的领土范围,但沿海多港湾、海上交通便利,为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。

通过与世界上一些著名国家的比较,加深学生对“我国地理位置优越”的理解,并为今后教学对外**、沿海地区经济发展等方面的特点作好必要的铺垫。

第二节人口课文介绍了我国的人口总数和我国人口的增长特点,了解我国人口问题的严重性。本节“众多人口”是我国一个重要的基本国情,包含人口的数量、构成、分布、国情、国策等内容,重点要说明我国是世界上人口最多的国家及人口分布状况,内容不多,难度不大,但在全书中占有极其重要的地位。将其安排在第一章,不仅突出了我国最基本的地理国情,同时使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系,从而树立人地协调的观点,形成对我国人口分布的空间概念,是今后学习中国区域地理不可缺少的知识内容。

第三节民族课文介绍了民族是在人类社会长期发展过程中形成的,同一民族的居民具有共同的语言、文字、生活习惯和宗教信仰。文化(语言、文字、风俗、宗教等)的差异是区分不同民族的主要标准和依据。我国有56个民族。

由于学生已学过世界地理,因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候,可以充分联系学生已学过的知识。例如复习南北半球、东西半球划分的知识,指导学生阅读课文插图,在图上辨认我国的半球位置;联系五带划分与北温带范围的知识,在图上辨认我国的五带位置;联系大洲与大洋位置的知识,在图上辨认我国的海陆位置,进而分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。

,了解我国人口问题的严重性。本节“众多人口”是我国一个重要的基本国情,包含人口的数量、构成、分布、国情、国策等内容,重点要说明我国是世界上人口最多的国家及人口分布状况,内容不多,难度不大,但在全书中占有极其重要的地位。将其安排在第一章,不仅突出了我国最基本的地理国情,同时使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系,从而树立人地协调的观点,形成对我国人口分布的空间概念,是今后学习中国区域地理不可缺少的知识内容。

第三节民族课文介绍了民族是在人类社会长期发展过程中形成的,同一民族的居民具有共同的语言、文字、生活习惯和宗教信仰。文化(语言、文字、风俗、宗教等)的差异是区分不同民族的主要标准和依据。

二、学情分析。

三、教学目标(结合课标)

1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点,学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置,分析我国的地理位置及其优越性。

2.知道我国的面积及其在世界上的地位,学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国;学会在中国地图上查阅中国的四至,量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。

3.知道我国现行**行政区划,学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心,并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称4.知道我国是世界上人口最多的国家,了解我国的基本国情(人口基数大、增长快、分布不均)和由此带来的人口问题,从而理解我国实行计划生育的重要性。

5掌握我国是一个多民族的国家,有56个民族,四、教学重点难点。

教学难点。五、课时安排。

6课时。1.我国疆域我国的纬度位置和海陆位置的特点,学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置,分析我国的地理位置及其优越性。

2、我国人口增长状况、人口分布大势。

应对措施和思路。

1.运用地图、引导学生多读地图。2.运用中国政区拼图,让学生多动手来加深记忆。

3.用多**课件,突破难点。

教学重点。第一节中,我国34个省级行政单位的相(同属教学重难点的,在本栏书写)对位置及轮廓图。34个省级行政单位的名称、简称、和行政中心。是本章的难点。

六、知识结构。

从世界看中国。

疆域优越的位置;海陆兼备的大国;行政区划。

人口人口大国;分布东多稀少。

民族56个民族;民族分布及特点。

由于每节课后有反思,本处不设反思,只针对目标的遗漏和目标教学深浅的把握进行补充说明,没有可以不写)

七、其它补充。

八年级地理集体备课记录

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