认识扇形。
教学内容：教科书第88页例3和“练一练”，练习十三第11～13题，“动手做”。
教学目标：1. 使学生认识扇形和扇形的特征，知道扇形各部分的名称，了解圆心角决定同一圆中的扇形大小。
2. 使学生通过观察、比较，感受和了解扇形的特征，体会扇形是圆形中的一部分，积累学习图形特征的基本经验，培养观察、比较、综合等能力，进一步发展空间观念。
3. 使学生主动参与感知、体验扇形特征的活动，培养观察、比较的意识和习惯。
教学重点：认识扇形的特征。
教学难点：积累学习图形特征的基本经验。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、明确目标。
同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？
二、交流提升。
一）交流例3。
1．引导：现在我们进一步观察这里涂色部分的这些图形，看看跟圆有什么关系，它们有什么共同特点。同桌互相说一说。
2.交流：你能说说这些涂色部分的图形的共同特点吗？
3.指名上来指一指每个圆中的扇形。
4.交流弧和圆心角，并让生指一指各部分。
5.交流：同一个圆中，扇形的大小和什么有关？
6.师生总结。
三、巩固拓展。
1. 完成课本88页的练一练第一题。
出示题目后：同桌互相交流，再指名全班交流：哪些是扇形？为什么？
2. 完成课本88页的练一练第二题。
出示题目后：同桌互相交流，再指名全班交流：：圆心角各是什么角，分别是多少度？
3.出示第三题：
学生独立思考。
全班交流：你是怎么想的？
4．完成完成练习十三第11题。
学生独立思考。
2）指名口头交流。
5．完成练习十三第12题。
学生独立计算，再全班交流。
6．完成练习十三第13题。
学生独立计算。
全班展示交流。
学生订正。7．完成动手做。
让学生阅读、交流，明确怎样做。
学生按步骤等分，画圆，涂色，画出同样的图案。
四、总结延伸。
本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？
五、布置作业。
苏教版五年级下册认识扇形 练习题
认识扇形。1.扇形都有一个 扇形是由两条 和圆上的一段 围成的。2 圆有 条对称轴，圆所有的对称轴都相交于 3 扇形与所在的圆相比，的面积大。4 一个圆可以分成 个圆心角为60 的扇形。5.下图中的阴影部分，哪些是扇形，在括号里打 6 下面不涂色的扇形的圆心角是 7 圆心角是 的扇形，它的大小正好是...
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