《第三次科技革命》教学案。
撰写人：黄灵玲审稿人：彭莉。
课程标准】4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
4-4 了解我国与发达国家在科技和教育领域中的差距，说明科教兴国的现实意义。
4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。
考点梳理】第三次科技革命。
配套练习】一、选择题。
1.20世纪四五十年代以来发生的新的科学技术革命，被称为（ ）
a．第一次世界性的科学技术革命 b．工业革命。
c．第三次科学技术革命d．新的科学技术发展。
2.现代信息技术的核心是（ ）
a．核反应堆 b．电子计算机 c．半导体晶体管 d．集成电路。
3.下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是 （
a.推动了社会生产力的空前发展 b.引起了世界经济结构的变化。
c.推动了世界经济格局的多极化 d.导致了多极格局的形成。
4.下列技术不是在第三次科技革命**现的有 （
a.计算机技术 b.航天技术 c.克隆技术 d.飞机制造技术。
5. 将下列科技革命的成果进行归类：
属于第一次科技革命的成果的是（ ）
属于第二次科技革命的成果的是（ ）
属于第三次科技革命的成果的是（ ）
6.马克思说“资产阶级在它不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”下列事件中对创造生产力有极大推动作用的是（ ）
a.三次科技革命 b.新航路开辟 c.资产阶级革命 d.科学革命。
7.下表是主要资本主义国家第三产业占国内生产总值比重的变化：
上表数值的变化说明第三次科技革命（ ）
a.推动了社会生产力的空前发展 b.引起了世界经济结构的变化。
c.推动了世界经济格局的多极化 d.极大地改变了人们的工作、生活的方式。
8.下列对第三次科技革命表述不正确的是（ ）
a.它起源于美国b.具有范围广、影响大的特点
c.它开始于20世纪60年代 d.它给人们的日常生活带来巨大影响。
9.《1970-2023年美国各产业就业人员占世界从业总人数的比重》
请问：**中数据发生重大变化的最主要原因是（ ）
a.国家政策的调整 b.对外投资的增加 c.经济危机的打击 d.第三次科技革命的影响。
10.春运火车票可以网上订票，省去了排队的辛苦和时间，足不出户就能买到火车票得益于哪次科技革命的成果？（
a.第一次科技革命 b.第二次科技革命 c.第三次科技革命 d.第四次科技革命。
11.第三次科技革命取得重大突破的领域有（ ）
①原子能 ②生物工程 ③信息技术 ④航天技术。
abcd.①③
二、材料分析题。
材料一：科学技术转化成生产力的周期：
材料二：某发达国家科技进步对经济增长的贡献率：
材料三：电子计算机的使用和新材料以及火箭技术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代。
材料四：“美国**对科研事业的投资在国民生产总值中所占的比重，20世纪20～30年代为 0.2～0.
4％，2023年上升为1％，2023年猛增至2.7％，2023年为3％”。
材料五：西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战期间1.7%，在2023年—2023年猛增长至6.1%。
材料六：世界各国在高科技领域展开激烈竞争，除了欧洲有“尤里卡计划”外，还有美国的星球大战计划，“信息高速公路计划”，日本的“科技立国”战略和中国的“863计划”。中国在1979-2023年间签订技术引进合同2016项，付资170多亿美元。
——20世纪世界史》
问题一：材料一中三次科技革命开始的时间和标志分别是什么？
问题二：根据材料。
一、二、三并结合所学知识，分析现代科学技术发展有哪些特点？
问题三：结合材料四和所学知识，说说第三次科技革命为什么发源于美国？这对我们中国科技的发展有何启示？
问题四：材料五和材料六说明第三次科技革命带来了哪些影响？
问题五：请例举一项中国第三次科技革命时期的科技成果，材料六中中国签订技术引进合同说明了什么？
知识拓展】三次科技革命之比较。
第17课《第三次科技革命》教学案。
主备人：王红。
教与学目标：
知识与能力：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
过程与方法：通过引导学生结合第。
一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点；指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响。
情感态度与价值观：感受科学技术是第一生产力，是历史发展的强大动力，树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；引导学生从历史的视野欣赏文学艺术。
教与学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
教与学难点：第三次科技革命的影响。
教与学过程： （一）创设情境，导入新课。
学过两次科技革命，第一次开始于英国，时间，它以为主要标志；第二次则以美国和德国较为突出，时间，它以为主要标志；通过这两次科技革命使世界经济获得飞速发展，而开始于20世纪四五十年代的第三次科技革命的影响将更加广泛，下面学习第三次科技革命。
二）自主学习，建构知识。
第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命领先国家时间特征主要标志重要发明影响。
启示 科技发展的影响？一方面，科技发展对社会和经济发展起了巨大的推动作用；另一方面，科技发展也带来了很多负面影响。（如全球变暖、臭氧层变暖等）应怎么办？
走“可持续发展”道路，合理利用资源，保持生态平衡。 （以上提纲学生独立自主完成，教师告诫学生不要看课本，把自己会做的独立完成，不会的先空着，最后解决。对于第三次科技革命，可以看课本解决，通过完成**进一步整理完善本课的知识体系。
让几个做的较好的同学上黑板书写预习题纲，不会的可以空着，随后师生共同解决。知识点整理完成之后，教师作补充。此过程大约15分钟左右。
）开始标志：第三次科技革命的核心是，生物工程中的。
引人注目。特点：p104①②③最突出的特点。
三）合作**，释疑解惑：
1、生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生生的疑难问。
2、师生合作：共同**解决本课的重点难点问题。
我们如何应对第三次科技革命？
学法指导：生产力是促进社会发展的动力，而科学技术是推动生产力的关键，科学技术是第一生产力。）
a战后新科技革命的开展b国家加强对经济发展的干预c美国的扶植d国际经济联系加强。
2、图一：蒸汽机图二：电灯泡图三：航天飞机。
1）上面三幅**所示内容分别代表那一时期科技成就？用一两句话说出他对人类所产生的标志性影响？
2）第三次科技革命最具有划时代意义的发明是什么？列举我国在图三领域所取得成就。（至少两点）
3）面对第三次科技革命，你认为中国该如何抓住这次机遇？
3、科学技术是第一生产力，科技革命给人类社会带来了巨大的变化。回答以下问题？
1）与第一次工业革命相比，第二次工业革命在动力方面有何进步？两次工业革命交通工具？
2）据统计：蒸汽机从发明到应用经历了84年；电动机65年；而原子能从开发到应用只用了6年，这反映了什么现象？说明了什么问题？
教、学后记：《第三次科技革命》教学案例。
教学目标】一、知识与能力。
记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛运用及其影响；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态——知识经济，了解知识经济出现的情况。
二、过程与方法。
通过指导学生对第三次科技革命形成原因的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史；通过指导学生看**，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动**、主动学习的能力。
三、情感态度与价值观。
通过讲述现代科学技术的成就，培养学生勇于探索和积极创新的精神；通过学习，让学生树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生为增强国家综合国力而努力学习的精神。
重点难点】一、重点：计算机网络技术。
二、难点：第三次科技革命的特点。
教学方法】 教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
教学过程】新课引入：
（用多**演示） 神舟7号和神舟8号发射和**的实况录象资料，指出这是第三次科技革命中我国在航空领域所取得的骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力。提问：什么是第三次科技革命？
兴起于何时？有哪些成果？我国在第三次科技革命中取得了哪些成果？
给世界带来了哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。
演示问题，学生活动，思考问题。
一、第三次科技革命的兴起——三大技术的突破。
1、知道第三次科技革命兴起的三大标志。
2、了解原子能的发展过程。（理论→军用→民用）
3、了解人类在航天技术方面的成就。
4、了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点。
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