第11 《大小猫洞》
一、作家作品：
金克木（1912---xx），安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授。
二、字词积累：
爵（ué）士泮宫（pàn） 祭（ì）孔燕（ān）京。
下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后指一开头就向对方显示的威力。
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对。
三、重点问题：
主题：本文是一篇立**，通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题应从人的实际出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理。
本文共分为三个部分：
第一部分（1），提出论题，本段只有一句话，这句话有统领全篇的作用。
第二部分（2—21），论证“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两个故事的道理。
第三部分（22），点明的中心论点：故事里面有道理。启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理。
第12 《世上没有傻问题》
一、作家作品：
卡尔·萨根（1934—1996）美国天文学家，著名科普作家。本文节选其著作《魔鬼出没的世界》。
二、字词积累：
瞥piē见贬biǎn低脆uì弱深奥à 乏fá味。
滔滔不绝：比喻话多，连续不断。本文中指幼儿们不断提出问题。
无所不知：没有不知道的事。形容知识面极其广泛。本文中指成年人假装学识渊博。
三、重点问题：
本文共分为三个部分：
第一部分（1），提出问题：我们为何不去想一些傻问题？
第二部分（2—6），分析问题：从幼儿园孩子与高中生的不同，分析原因，论述世上没有傻问题。
第三部分（7），解决问题：我们应该如何对待孩子的傻问题。
2、主题：通过对生活中的一些现象的观察，得出结论：其实孩子提出的问题不是什么傻问题，成年人应该鼓励孩子提出问题并给予指导，以启发他们对科学的探求。
3、文的标题是“世上没有傻问题”，作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？造成这些现象的原因是什么？
主要是针对高中生不喜欢提出问题、害怕提出所谓的傻问题这一现象提出的。作者认为造成这个现象的主要原因是成年人对儿童好奇心的伤害，还包括同学不许某位同学杰出、学生的短期满足心理、社会对于知识的回报不够，对学生的期望值太低、对努力学习缺少激励，把潜心读书的学生贬为“书呆子”，这些问题都反映了教育的弊端。
九年级语文大小猫洞
大小猫洞教案。教学目标 知识与能力 1 了解议 的基本特点和论证方法。2 学习作者敏锐的观察力。3 学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。4 学会多方面搜集论据来论证自己的观点。过程与方法 1 结合本文中的故事，绘声绘色地给学生讲故事，让学生用发散的思维方式来思考其中的道理，同时展开小组讨论，看...
九年级语文《大小猫洞》教学反思
教学时利用多 国庆阅兵式片段创设情景，激发学生的兴趣，为学生 式学习提供契机 在了解辛亥革命的背景时，学生在小组间交流，引导学生学会读书，学会归纳 在对三民主义的分析中，师生共同 解决问题 在对辛亥革命的历史意义的分析中，通过材料教会学生分结合资料分析历史事件的方法，通过小组间的交流讨论，培养团队意...
年九年级语文上册11《大小猫洞》相关课外阅读语文版
语文版。1 字词积累。贫寒 穷苦。认死理 坚持某种道理或理由，不知变通。辉煌 光辉灿烂。玲珑 精巧细致。下马威 原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。徒步 步行。告帮 请人助以金钱。仆役 仆人。无独有偶 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。2 作家作品。关于作者...