九年级语文《香菱学诗》教学设计。
教学目的：1、了解香菱的性格。
2、香菱学诗给我们学习上的启示。3、体会**塑造人物形象的手法。教学重点：
引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。
教学安排：一课时。教学步骤：一、导入新课。
红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看画册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
大家知道这首判词说的是谁吗？这首判词说的就是今天这篇**的主人公——香菱。
1、简介香菱身世。
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽侮辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于。
第1页。才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。
曹雪芹(约1724～1764)，名霑，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号。清代**家。3、《红楼梦》简介。
红楼梦》是我国古典**中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香毛等一系列富有典型性格的艺术形象。
全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、**、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。二、整体感知。
1、分析香菱学诗的情节。
香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。
第2页。2、香菱是一个怎样的人？
精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？专心致志，废寝忘食。
4、林黛玉是怎样指导香菱学诗的？
首先，要多读。“读诗百遍，其义自见”，诵读这种方法对于我们学写诗也是非常正确而必要的。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”，王维人称“诗佛”，唐朝的诗歌，成就最高的就是他们三位了，后来白居易取代了王维的位置。要学就学一流的。
我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。第三，要大胆创作，要敢于想像。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。
所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞**，要放开胆子去做，要有想像力才行。可以说，没有想像就没有形象思维，也就没有诗。5、香菱学诗成功的原因是什么？
香菱学诗取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三。
第3页。是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。
6、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作有怎样的启示？
做有心人，提高兴趣。虚心好学，不耻下问。勤于实践，不怕失败。
7、课文中的林黛玉有怎样的性格特征？
红楼梦》中的黛玉羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻。在本文中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方的林姑娘。8、作者是运用什么手法来塑造人物的？
红楼梦》中四百多个栩栩如生的人物，个个音容笑貌有别、性格鲜明独特。无论是正面的，还是反面的；无论是主子，还是奴仆，都给予了分寸恰当的描写，浓淡相宜，恰到好处，给人一种强烈的艺术美的享受。
通过人物语言和动作神态表现心理的艺术手法，是中国古典**的优秀传统，而《红楼梦》则把它发展到极致。它与作家通过自己的叙述，从旁静止地分析人物心理相比，更显得跳脱生姿而又富于内涵，同时也更符合生活实际。9、通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？
在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华。
第4页。灵秀所钟的薄命女子。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！
封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白的道理，也正是作者观点的体现。
三、课堂小结。
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（勤奋学习）；第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。
”（苦苦求索）；第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”（大彻大悟）四、布置作业1、完成课后练习。
2、归纳本单元的学习要点。
第5页。
九年级语文《香菱学诗》教学设计
九年级语文 香菱学诗 教学设计。九年级语文 香菱学诗 教学设计。一 导入新课。同学们，你们看过 红楼梦 吗？关于 红楼梦 你了解多少？找四个同学回答。二 作品简介。红学家周汝昌先生曾说 只有有智慧的人才喜欢读 红楼梦 因为这里有你一生学不完的知识，这节课我们就通过 香菱学诗 来测试我们的智慧。三 把...
九年级语文香菱学诗
教学目标。1 细品黛玉指点香菱学诗门径 香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发 2 体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处 3 分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵 4 走进 红楼梦 推介 经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关 教学重点。1 品味诗学传薪，把握写作津梁...
九年级语文香菱学诗
师 同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？生 红楼梦 师 对，是 红楼梦 大家知道这是一部怎样的作品？作者是谁？生1 红楼梦 是中国四大古典名著之一，作者是清代 家曹雪芹。生2 红楼梦 是中国古典 的颠峰之作。生3 这部 以贾宝玉 林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映...