第一部分（1—4题 18分）
1、用古诗文原句填空。（每空1分，共3分）
白露为霜。家书抵万金。
剪不断，理还乱，是离愁。
根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共4分）
小伙子一般都喜欢美丽而又文静的姑娘，《关雎》一诗中的。
这两句就是佐证。
从唐宋诗人所吟咏的物候，可看出物候是因地而异的。
岑参的诗说明北方地区八月份就草木凋谢，大雪纷飞了……
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）2分）
a 熟视无睹萦青缭白被坚执锐民殷国富。
b 汗出浃背相得益彰不慕荣利无的放矢。
c 心急如焚安之若素振翅搏击全力以赴。
d 飞沙走砾心凝刑释光彩夺目义愤填鹰。
3、、请对下面的病句提出修改意见。(4分)
1）为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。
修改意见：
2）***办公厅下发通知，明确要求从2023年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。
修改意见：
4、（一）综合性学习（5分）
阅读下面材料，请你按照要求，回答题。
材料一】近年我国国民电子阅读情况调查表。
【材料二】随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2023年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2023年减少了1.
95分钟。2023年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2023年增加了5.
18分钟。
材料三】上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”、“需要深度阅读”、“为了收藏”、“内容查找方便”、“需要记录或做读书笔记”等。
材料四】5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典朗诵比赛在学校报告厅举行，根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵。共22个参赛节目和2个表演节目。
比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀**了比赛。
（1）材料一和材料二说明了什么问题？（2分）
2）结合材料。
一、材料二和材料三这三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？（2分）
3）根据材料四，请为这则消息拟写一个标题，不超过14个字。（1分）
第二部分（5—22题 52分）
古诗词赏析题8分。
次北固山下。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
5.本首诗作者是 （姓名）（1分）
6.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）2分）
a．诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
b．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
c．第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
d．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
7、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析（3分）
8、这首诗，借景抒情，融情于景，表现了作者怎么样的情怀？（2分）
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（9分）
记承天寺夜游。
苏轼。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？
何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
9、解释下面句子中加点词的意思。（2分）
念无与乐者相与步于中庭步。
10、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
11、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。（3分）
能体现友情的句子。
理由。12、画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。（2分）
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（17分）
寒冷的味道。
寒冷离我们越来越远了。
台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。
我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。
跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。
一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来——这点寒冷算什么？
寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在**开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。
晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。
不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃**间壮丽的景色？
不仅仅是孩子们。
我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
寒冷，是我们生命所需要的盐啊！
13、第⑶段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（4分）
14、作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）
15、请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。（3分）
风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
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