九年级下学期教学计划

一、学生基本情况分析：

本学期担任初四年级两个班的语文教学，学生有89人。学生**多渠道。学生素质良莠不齐，书写与背诵能力也有不少差距，学习习惯也不是很好，一班和四班这两个班级的特点是尖子生少，差生较多，中游学生的数量较多。

面对当前的中考形式，要想在今年的中考中取得较好成绩，需要培养尖子生，大力提高中游学生的成绩。需要周密计划，下大力气才行。

二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在今年的中考中取得较好成绩。

三、教材分析。

九年级下册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本学期要学习第三单元和第五单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和**能力。

开学第一个月学习第三单元和第五单元。剩下的时间进行总复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。

针对学生复***现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多**手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。

2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。

5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。

6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。

7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。

五、德育目标实施：

1．充分利用教材挖掘德育素材，认真钻研教材，充分挖掘教材潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

2．在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育。

3．利用活动和其它形式进行德育教育。

在语文教学中渗透德育教育，犹如春雨“润物细无声”，在学生纯洁无暇的心田里，播下美好的种子，必能开出绚丽的花朵，使学生达到德育、智育双重教育的目的。

六、教学时间安排：

第1－2周：第三单元。

第3－5周：第五单元。

第6－8周：古诗文古文复习。

第9--11记叙文阅读专项训练。

第14周：作文专项训练

第15－17周：综合应考训练。