第五单元： 化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元： 碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并**了二氧化碳的制取。
第七单元： 燃料及其利用从燃烧的现象开始，去**燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
四）、教学目的和要求：
1. 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
3.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、 具体措施：
1. 加强基本概念的教学。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2. 加强化学用语的教学。
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用。
语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3. 重视元素化合物知识的教学。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物。
4）重视化学实验的教学。
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过化学实验的教学，激发学生探索自然变化规律，为加强学习化学深层理论打下坚实的基础；同时，注重实验教学，有利于锻炼学生的独立操作能力，为培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题打下坚实的基础。
六、教学课时的安排。
绪言2课时。
第一单元计8课时。
课题12课时。
课题23课时。
课题33课时。
第二单元计6课时。
课题12课时。
课题22课时。
课题32课时。
第三单元计6课时。
课题12课时。
课题22课时。
课题31课时。
第四单元计9课时。
课题11课时。
课题22课时。
课题32课时。
课题44课时。
第五单元计7课时。
课题12课时。
课题23课时。
课题32课时。
第六单元计6课时。
课题12课时。
课题22课时。
课题32课时。
第七单元计4课时。
课题12课时。
课题21课时。
以上主要是教材理论教学课时安排，实验教学随课而定。
七：其它：以上几个方面安排，自2023年9月开始执行，若与学校的总教学安排有冲突时，以学校的计划为主。
制订人：王志林。
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