九年级思品《爱是高尚的情感》教学设计
一、【教材依据】
本节课是陕教版九年级思品中的第二单元第五课“爱心永不变”的第一节“爱是高尚的情感”的内容，1课时。
二、【教材分析】
本节课内容是在学习第四课“人字的意义’基础上的进一步加深，本节内容”爱是高尚的情感“在本课中起着开门引入的作用，让学生初步感受到爱的作用，为下一节打下基础。
三、【教学目标】：根据新课标和本人对教材的理解和分析，结合九年级学生的知识水平及认知特点制订了以下教学目标：
知识：1、懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；
2、了解爱的重要作用。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活热爱生活的能力。
情感、态度、价值观：
1、体验爱是一种高尚的情感；
2、感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难，战胜困难的精神力量。
四、【教学重点】：
引导学生体验爱的情感，明确爱是一种伟大的力量。
五、【教学难点】：
通过知识的学习使“爱”的情感和作用深入学生内心，成为以后关爱别人，服务社会的有效支撑。
六、【教学资源】
1、文本资源：教科书．**．故事；
2、音像资源：关于爱心的**．**；
3、超文本多**资源：多**课件；
4、人力资源：教师，学生。
七、【教学方法】
活动教学法，情景教学法，案例教学法，阅读法等。
八、【学法指导】
本课以情感体验为主，应注重课前的准备，收集资料，并在上课时积极参与课堂，能够与他人合作、**，并能将自己的心理体验表达。
九、【教学实施过程】
设计意图：首先通过感人的情感，结合实际生活体验，告诉学生爱在你我身边，让学生将自己体验的的爱表达出来，然后由事例和实际引导学生，使学生自己**得到：爱是可以帮助我们克服消极情绪，战胜困难。
最后，通过情境创设升华主题，明确：爱是人类生活中不可或缺的精神力量。
设计意图：根据教学内容设计的导入方式使用多**展示无腿妈妈小板凳撑起孤儿一片天的**，不但能调动学生的学习兴趣，是学生感受到爱，引领学生感受到爱是一种高尚的情感，从而顺利导入到新课教学中。
导入： 让学生**无腿妈妈小板凳撑起孤儿一片天的**，她行动不便为什么要照顾别人？因为爱。
导入第五课《爱心永不变》第一目：爱是高尚的情感。爱是一种高尚的情感，正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有了幸福的体验。
我们都需要爱，都离不开爱。本节课老师将带领大家去感受爱的存在，去体验爱的力量。
**学习】设计意图：（1）营造宽松的学习环境，激发学生的参与欲望。
2）培养学生的竞争意识，在发现问题，分析问题、解决问题的过程中培养学生的能力，培养学生的集体协作意识。
一、感受爱的存在。
教师：罗曼·罗兰说 “我们的生活不是缺少美，而是缺少发现”。的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生活旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，在你我的身边。
一）爱存在于亲情之中。
1、请学生阅读课本上第二个故事，****汶川**中那个妈妈的感人故事。
教师：这两个故事让你感动的地方是什么？
学生：亲人之间的爱。
教师：是的。爱存在于亲情之中，爱始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感，往往是人间最真挚最纯洁的爱。
2、你和你的亲人之间一定还有许多感人的故事，请讲一讲，让我们一起分享。
学生：讲述自己和亲人之间的感人故事。
教师：是啊，爱是人类永恒的话题；爱，是人类最美丽的语言。
二）爱存在于社会生活的方方面面。
**展示：表现爱存在与社会方方面面的**）
请学生讲自己从**中发现的问题，并与同伴交流，形成结论。
教师：我们从这些**中感受到的爱是一种超越了血缘和亲情的爱，这是一种广博的爱。
教师：同学们的故事里，由老师对学生的爱；有同学之间的爱；有医生给予病人的爱；有朋友、同事之间的爱；有军民之间的爱；有当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；有当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……总之，爱存在于社会的方方面面。
过渡：在人生旅途上，爱伴随着我们一路走来，他不断使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验，而且也成为我们成长路上的一种不可或缺的伟大的精神力量。
二、体验爱的力量。
对比体验：汶川**的阴影我们心中依然清晰，很多人都很关心汶川，就让我们一起来看看汶川灾区的救助情况。看**《温总理在灾区的感人语录》，汶川灾区救助情况的**。
分组讨论以下三个问题。
a、从**和**中，你感受到了什么。明白了什么？
b，在灾区与**灾害作斗争的过程中，全国人民表现出的精神有哪些？
c、全国人民帮助灾区人民战胜**灾害的爱心行动有什么重要影响？
讨论总结：a、明白了．互帮互助的爱是战胜困难的巨大力量。
b、全国人民表现出的精神有：一方有难，八方支援．同甘共苦，患难与共，百折不挠，勇往直前，关心他人，乐于助人。扶危济固，舍生忘死，顽强拼搏，无私奉献，无畏不惧，勇于战胜困难等。
c、全国人民帮助灾区人民战胜，**灾害的爱心行动增强了灾区人民克服困难，战胜困难的信心和决心，使灾区人民能从不幸中勇敢站起来．重建新家园。
明确：人与人之间的相互关心和爱护，是人们克服困难、战胜困难的有效力量。爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气，爱给人温馨，爱使人乐观、坚强。
小结：1、知识小结。
2、情感小结：罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一些将变成黑暗”。
的确，爱是一种高尚的情感，爱是一种伟大的精神力量。在爱的情感面前，“没有了心的沙漠，没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍”（**连接歌曲《让世界充满爱》），是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们左右！让我们的世界永远充满爱的阳光！
作业：谈谈你对爱这种高尚情感的认识。
教学反思：略。
十、【板书】
爱是高尚的情感
一、 爱的体现
1、爱，始于对亲人的爱。这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
2、爱，还存在于社会生活的方方面面。
二、爱的作用。
1、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气。
2、爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
情感升华：爱是人类不可缺少的精神力量。
人教版九年级思品教学设计案例
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教学反思。开展活动课，不但要求学生在 活动 和 实践 中掌握一些理论知识，而且还要求学生在 活动 和 实践 中提高多种能力。它对教师自身素质和工作要求不是降低了，而是大大提高了。它要求政治教师必须以严肃 认真的态度来对待，认真学习和研究新课标，在教学实践中执行和体现新课标的精神，才能更准确地领会和吃...
九年级思品教学反思
九年级思想品德教学反思。新课程改革的政治课教学要求理念的体现 课标的落实以及新教材的运用都是通过教学实践展现出来的。新课程实施以来，我们的课堂 现了多样化的教学模式，教师的教学方式 学生的学习方式都发生了可喜的变化。但我们对新课程的理解是片面的 肤浅的，突出的表现是重现象不重本质 重形式不重实质，致...