九年级物理机械能人教实验版知识精讲

发布 2022-08-14 02:02:28 阅读 7510

本讲教育信息】

一。 教学内容:

机械能。二、重点、难点:

1、知道什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能。

2、知道动能、重力势能和弹性势能之间可以相互转化,能举例说明这种转化。

三。 知识点分析:

一)动能和势能。

1、能:物理学中一个物体能够做功,就说这个物体具有能。单位:焦耳 j

说明:具有能的物体的特点是它具有做功的潜在本领,但不一定在做功。

一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。

2、动能:物体由于运动而具有的能,叫动能。

说明:飞行的子弹、开动着的汽车这些具有能的物体的共同点是都在运动。它们具有动能。

影响因素:物体的运动速度和质量。

演示实验:研究动能的大小和什么有关。

让同一小车从斜面的不同高度处滑下,位置越高小车把木块推的越远。

让质量不同的小车从同一高度滑下,质量大的小车把木块推的远。

结论:速度越大,质量越大,动能越大。

1)重力势能:物体由于被举高而具有的能,叫做重力势能。

影响因素:物体的质量和高度。

说明:同一个重锤,举的越高,它做的功越多,同样的高度,重锤的质量越大,做的功越多。

结论:物体的质量越大,被举得越高,它具有的重力势能越大。

2)弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

说明:拉开的弓箭,压缩的弹簧都具有弹性势能,是因为它们发生了弹性形变。

影响因素:物体的弹性形变大小。

结论:物体的弹性形变越大,弹性势能越大。

4、机械能:动能和势能统称为机械能。单位:焦耳 j

说明:一个物体可以既有动能,又有势能。

例如:一个鸟在空中飞行。

重点难点解析:怎样理解能量的概念?能量表示物体做功的本领,物体具有的能量越多,物体能够做的功越多。

特别注意“能够”,它指的是物体具有了做功的本领,但物体不一定“正在”做功。具有能量的物体能够做功,但是否做功还要看当时的条件。

典型例题]例1. 下面的物体中,只具有动能的是___只有势能的是___既具有动能、又具有势能的是( )

a. 停在地面上的汽车。

b. 在空中飞行的飞机。

c. 被起重机吊在空中静止的货物。

d. 弹簧。

e. 在水平铁轨上正行驶的火车。

解题指导:停在地面上的汽车没有运动,它不具有动能;因在地面上,它也没有势能。

正在空中飞行的飞机,它在运动着,具有动能;它离地面有一定的高度,又具有重力势能。

在空中静止的货物,它没有动能,只有重力势能。

弹簧在没有发生弹性形变时,它不具有弹性势能。

水平铁轨上行驶的火车,只有动能没有势能。

解答:只有势能的是c;只有动能的是e;既有动能又有势能的是b。

说明:在确定物体具有何种能量时,应按照动能、重力势能、弹性势能的定义,分析物体是否在运动,是否被举高,是否发生了弹性形变,符合哪一种能量的定义,就确定物体具有哪一种能量。

例2. 体积相同的实心铜球和木球放在水平桌面上,铜球静止,木球在桌面上做匀速直线运动,则( )

a. 铜球的动能小于木球的动能。

b. 铜球的势能小于木球的势能。

c. 铜球的机械能一定小于木球的机械能。

d. 铜球的机械能一定等于木球的机械能。

解题指导:铜球静止,没有动能,木球运动着,具有动能。铜球和木球都在水平桌面上,离地面的高度相同,但铜球的质量大于木球的质量,因此铜球的重力势能大于木球的重力势能。

机械能等于物体的势能与动能之和。铜球的动能为零,但势能大;木球的动能大,但势能小。由于不知它们的具体大小,所以无法比较铜球和木球的机械能的大小。

解答:a。说明:抓住决定动能、势能大小的因素进行分析,即可比较出物体具有动能、势能的多少。

例3. 判断下列几种情况下,物体的动能、势能是否变化?是增加还是减少?

1)货物在钢丝绳的牵引下上升,但速度在减小;

2)电梯上升得越来越快;

3)汽车在平直公路上匀速前进;

4)弯曲的钢锯条在逐渐变直。

解题指导:(1)货物在上升过程中,离地面的高度增加,运动速度减小。

2)电梯在上升过程中,离地面的高度及运动速度都增加。

3)汽车在平直公路上匀速行驶时,其离地面的高度和运动速度都没有发生变化。

4)弯曲的钢锯条在逐渐变直的过程中,弹性形变逐渐变小。

解答:(1)货物的重力势能增加,动能减少。

2)电梯的重力势能增加,动能增加。

3)汽车的重力势能、动能都不变。

4)钢锯条的弹性势能减小。

说明:在说明动能的大小和变化时,应抓住质量和速度进行分析;说明势能的大小和变化时,应抓住质量和离地面的高度或抓住弹性形变的情况进行分析。

例4. 下列物体各具有什么形式的机械能?

1)高速升空的火箭;

2)被拉长的弹弓橡皮条;

3)被水电站拦河坝拦住的上游水;

4)竖直到达最高点的上抛小球。

解题指导:对照动能、重力势能、弹性势能的定义,即能判断出上述物体各具有什么形式的能。

解答:(1)高速升空的火箭,速度不为零,且高度在增加,因此具有动能和势能。

2)被拉长的弹弓橡皮条发生弹性形变,具有弹性势能。

3)被拦河坝拦住的上游水是流动的,具有动能;同时水位又被拦河坝提得较高,因此又具有重力势能。

4)小球被竖直抛到最高点时,不再运动,速度为零,因此只具有重力势能。

例5. 体育课上所用的铅球和垒球,外形的大小很相似,当它们以同样的快慢在水泥球场上滚动时,哪一种球的动能更大些,其原因是什么?

解题指导:决定物体动能大小的因素是物体的质量和运动速度。比较铅球和垒球的质量大小,就能比较出当它们以同样大小的速度滚动时动能的大小关系。

解答:铅球的动能更大些。因为铅球和垒球的体积相似,而铅的密度较大,则铅球的质量大于垒球的质量;由于它们的运动速度大小相同,所以铅球的动能大些。

例6. “挂在屋檐上的瓦,因为静止,没有做功,所以没有能”。这种说法对吗?

解题指导:挂在屋檐上的瓦,处于一定的高度,可视为“被举高”了,因而具有重力势能。

解答:题中说法不对。因为一个物体具有能,只说明它能做功,但它不一定做功。所以瓦处于静止,没有做功,不能表明它不能做功,因而也就不能断言它没有能。

说明:“做功”与“能做功”是两个不同的概念,要注意加以区分。

二)动能和势能的转化。

1、动能和重力势能的相互转化。

演示实验1:滚摆。

说明:滚摆在上升过程中,速度减小,高度增加。即物体动能减小,重力势能增大。

在最高点处,物体速度减小到零,高度最大。即动能全部转化为重力势能。下降过程重力势能转化为动能。

演示实验2:单摆。

a→b:重力势能转化为动能。

b→c:动能转化为重力势能。

例:人造卫星绕地球运行。

卫星在运行过程中,也发生动能和势能的相互转化。

2、动能和弹性势能的相互转化。

说明:从小球开始接触弹簧片到弹簧片的弹性形变达到最大,在这个过程中小球的动能转化成弹簧片的弹性势能。从弹簧片的弹性形变最大到小球离开弹簧片,在这个过程中弹簧片的弹性势能转化成小球的动能。

典型例题]例1. 一只乒乓球由高处静止下落撞击地板后又上升,在整个过程中,乒乓球机械能转化的情况是 (

a. 势能→动能→势能。

b. 动能→势能→势能。

c. 动能→势能→动能→势能→动能。

d. 势能→动能→势能→动能→势能。

解题指导:乒乓球在高处,由于被举高具有重力势能。在下落过程中,高度降低,速度增大,在撞击地面前,球的全部重力势能转化为动能。

在撞击地板的一瞬间,由于球发生形变,球的动能转化为球的弹性势能。球在恢复形变的过程中,弹性势能又转化成动能,使球产生一个反方向的速度(如不考虑能的损失,则此速度与球撞击地板前的速度大小相同),向上跳起。在上升的过程中,动能又逐渐转化成势能,直至动能为零。

从下落到反跳的全过程中,经历的能量变化过程是:重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能。

解答:d。说明:在解答同一物体的重力势能和动能之间的转化问题时,由于同一物体质量一定,所以重力势能和动能的变化,主要表现在离地面的高度与速度的大小变化。

例2. 物体沿斜面匀速滑下时,它的( )

a. 动能增加,重力势能减少,机械能不变。

b. 动能不变,重力势能不变,机械能不变。

c. 动能不变,重力势能减少,机械能减少。

d. 动能增加,重力势能减少,机械能减少。

解题指导:注意物体是“匀速滑下”,说明物体运动的速度不变,所以动能不变。但随高度的降低,重力势能减少。

因为机械能是动能与势能的统称,所以机械能由于动能不变而势能减少,因而也减少了。

解答:c。说明:对于一个物体(质量一定),它的动能是否变化就看它的速度是否变;它的重力势能是否变化就看它的高度是否变。

例3. 用一根不可伸长的细线,一端拴住一小球,另一端固定,如图所示,使小球偏离它静止时的位置o移至b点,然后释放,小球就沿弧摆动,小球从b→o→c→o→b的过程中机械能发生怎样的转化?

解题指导:把小球从o点移到b点,是小球被举高的过程,因此小球在b点具有重力势能,但在b点速度为零,不具有动能。

小球从b→o运动时,高度逐渐减小,说明小球的重力势能逐渐减少;而小球的运动速度逐渐增大,说明小球的动能逐渐增大。在这个过程中,小球的重力势能转化成它的动能。

小球从o→c运动时,高度逐渐增加,说明小球的重力势能逐渐增加;而小球的运动速度逐渐减小至零,说明小球的动能逐渐减少至零。在这个过程中,小球的动能又转化成它的重力势能了。

解答:b-o重力势能减小,动能增加;

o—c重力势能增加,动能减小;

c—o同b—o;

o—b同o—c。

例4. 竖直向上抛起的石块,上升过程中,它的速度越来越小(空气的作用不计),这是为什么?

解题指导:可以从力的角度和能的角度去考虑。

解答:从力的角度分析,在石块向上的过程中,石块受到的重力跟它的运动方向相反,因此使石块的速度越来越小。

从能的角度分析,在石块上升的过程中,它的势能增加,而势能是石块的动能转化来的,因此石块的动能减小,它的速度就会减小。

模拟试题】(答题时间:30分钟)

一、填空题。

1. 自行车下坡时,不蹬脚踏板速度也会越来越大,在此过程中,自行车的动能逐渐___自行车的重力势能逐渐填“增大”、“减小”或“不变”)

九年级物理机械能人教实验版知识精讲

本讲教育信息 一。教学内容 机械能。二 重点 难点 1 知道什么是动能 什么是重力势能 什么是弹性势能。2 知道动能 重力势能和弹性势能之间可以相互转化,能举例说明这种转化。三。知识点分析 一 动能和势能。1 能 物理学中一个物体能够做功,就说这个物体具有能。单位 焦耳 j 说明 具有能的物体的特点...

物理 物理 人教新课标九年级机械能及其转化 同步练习

六 课后练习。1 如图所示,一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的。过程中,能逐渐增大,能逐渐减小 2 跳伞运动员在空中匀速下降的过程中,他的动能 势 学科网zxxk 能 机械能 填 变大 变小 或 不变 3 乒乓球从高处下落的过程中,势能转化成 能,与地面相碰的过程中,动能转化成 能,从地板 ...

九年级物理机械能与内能

机械能与内能重难点剖析 一 正确理解机械能。能的概念很抽象,是学习的难点。为了突破这个难点,必须把这个抽象的概念具体化,这就是把能量和做功紧密结合起来。一个物体具有能量,可以用来做功 反过来一个物体能够做功,它就具有能量 一个物体做的功越多,它具有的能量就越大。可以用做功的多少来衡量物体具有能量的大...