no:13
5、我来做市长。
教学目标：
1、培养学生参与公共事务管理的能力。
2、了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。
教学过程：
第一课时。一、 谈话导入
1， 新闻连接。
1）昨天我看报纸的时候剪下了这样一则新闻，南京市新市长班子分工内容。你发现了什么？（自由说）
2）像市长副市长这样的****，他们有一个共同的称为，就是“公务员”
二、 认识公务员。
1， 什么样的人被称之为公务员呢？（自由说）
2， 你知道市里哪些部门的工作人员是公务员吗？
3， 出示“小知识”（默读、指读）
4， 什么是公共事务？解释“非商业化”
5， 互动：猜一猜：你认为下列哪些部门的工作人员是公务员？
想一想人们身边有哪些公共事务与这些**部门有关呢？
1、同学说说我们的社会离不开哪些行业？
2、学生自由做介绍
3、谁愿意向我们介绍自己父母的职业。
4、分小组交流，组长将同学们的介绍记录下来。
5、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。
二、了解公务员
1、在全班的家长中，有一部分是公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。
2、全办展开交流活动，形成生生对话。
no:143、教师“小知识”，请大家读一读对公务员的介绍，并说说自己的介绍。
4、请家长是公务员的同学介绍自己平时他们的工作情况，进行学生采访。
5、谈话：采访活动你们有什么收获？让我们交流
6、请同学谈谈自己采访的心得。
二、学习我和公共事务
1、公务员都是从事公共事务管理工作，请学生找一找，我们身边有哪些公共事务。
2、全班进行交流
3、结合生活实际，请学生谈谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。
4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。
5、相互讨论：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢？列举生活中的实例进行说明。
6、全班交流，教师总结。
7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责；另一种是公共事务有公务员在负责，我们参与是多余的。请在书上第33页填写自己的看法。
8、全班开展辩论活动：对于公共事务，我们究竟该怎么办？
9、小结：通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。
第二课时。一、开展交流活动
1、请同学们小组交流自己可后所参与管理的一件力所能及的公共事务。
2、全班进行交流。
3、谈一谈自己的心得体会。
二、了解市长
1、通过学习，我们对公务员有了一些了解。请同学判断市长是不是公务员？并说说理由。
2、请同学说说本市现任市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍。
3、通过看电视、读报纸、听广播，说说市长最近在忙什么？
为公务员的代表---市长先生，他都负责哪些公共事务呢？
小朋友说不出来时，出示**资料）
四、 我与公共事务。
1，既然社会公共事务由公务员负责，那这些公共事务与你的生活关系大不大呢？为什么？
四人为一小组讨论）
2，面对应不应该参与公共事务的管理，出现了2种意见（分别出示），你赞成哪种呢？说说你的理由。（四人为一小组讨论交流、汇报）
4、情景表演、小组采访：请同学分别扮演记者和市长，并进行采访：作为一位市民，请对本市市长的工作进行评价。
5、全班同学对市长的工作今昔女工交流。
三、开展为家乡建设出谋划策的活动。
1、小组共同寻求与发现：本市在建设和发展的过程中，还存在那些问题？
2、全班进行交流，教师相应做板书。
3、教师针对问题共同商议，提出合理化建议。
4、请同学动手写一封信，提出建议。
四、开展争当市长的活动。
1、要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。**意来担任依次“模拟市长”的同学活动。
2、每人准备一分施政演说，下节课全班举行投票活动。
五、开展“我来当市长”的竞选活动。
1、请竞选市长的同学上台，分别说说自己的施政纲领。
2.我们的城市，除了需要市长，还需要几位副市长，来担任各部门的主要职务，靖愿意来担任“摸拟副市长”的同学报名。
3.请报名参加市长、副市长竞选的同学，课后准备一份施政演说，下一节课开展投票选举活动。
2、台下的同学就“市长”们的演说。开展现场提问，市长现场解答。
3、教师采访投票的同学：你认为作为市长应该具备怎样的条件？你为什么投这一票。
4、公布投票结果，产生一名市长。
5、请市长发表就职演说。
六、开展“市长组阁”的活动。
1、请参加副市长的竞选的同学发表施政演说，就某一具体的方面谈谈自己的想法和举措。
2、请新当选的市长参考群众的意见，进行组阁，挑选自己的满意助手，并对台下的市民结实自己做出组阁的理由。
3、台下的市民向新组阁的市领导提合理化建议。
七、教师总结：
愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理，关注社会的发展与变化，增强自己的社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。
教学札记：本课教学主要是以学生为主体，让学生密切联系生活实际以及学生已有的认知，善于发掘和利用学生已有的生活经验，从学生的已有经验出发来组织教学。这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
本课主要采用活动化的形式开展课堂教学，目的是要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其要关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人。增强学生的社会责任感，关注社会的发展变化，使自己真正成为社会的一员。
课前课后让学生从不同渠道去了解、收集相关资料，真正做到课内学习向课外延伸，不仅进一步丰富了学习内容，也提高了学生综合素质。不论是课后还是课中，教师都在创造条件激发学生强烈的学习需要和兴趣；为学生提供足够的自主学习的空间和足够的活动机会；同时指导学生学会观察、调查、搜集、记录、归纳、讨论、分析、感悟、**等自主学习方法。让学生成为学习活动的主人，老师则成为学生学习的组织者和合作者，从而有效地完成本课的教学目标。
no:156、我是共和国的公民。
教学目标：
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学过程：
第一课时。一、导入
在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听，议一议
1、阅读教材的材料《零岁的原告》
我们都是幸运的，一出生就获得了爸爸妈妈的爱！而一个刚出生的小公民，却没有那么幸运。让我们来看看一个真实的故事。
1．出示：2023年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。
母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。
江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，承认了小志英的诉讼权利。
2023年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。
师：小志英是不幸的，可村民们却说，她是个不幸却又幸运的孩子。
学生交流：法律**使她有了生活费。
受到了法律的保护。享有了该有的权利。
2．出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从她诞生的那一刻起，她就获得了很多权利，而这些权利将伴随他的一生。
师：今后的她，会慢慢长大。她会和你们一样享受到一些什么权利呢？
学生交流：受教育、受监护、接受义务教育的权利、选举权、被选举权、物质帮助的权利。
3．出示课文p39的信息。从这些信息中，你感受到些什么？课前大家还查到哪些公民的基本权利？（可以投影出示部分学生的资料卡，展示一下）
学生交流：人一出生便依法享有公民权。
这些权利将伴随人的一生。无论男女老少，权利面前人人平等。
师：是啊，当你走在城市的街头，你可以骄傲地告诉自己：我是公民，我和大家一样，能享受正当的权利。
让我们再次庄严宣告：我是共和国的公民！
让我们庄严地向父母、老师宣告：我是共和国的公民！
小结：我们是幸运的，出生在一个和平的时代，法律赋予我们每一个人都拥有的基本权利。然而，在现实生活中，有些权利却被剥夺了！
2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：
（1）零岁的孩子为什么能成为原告？
（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。
2、交流，你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。
如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。
no:162、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？
第二课时。一、对比揭题
1、出事新闻报道。请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结：
依法纳税是每个公民的应尽义务。
二、资料介绍
宪法》规定。我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？
请知道的同学介绍。
三、表演深化
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境。
2）师：你能看出什么门道来？
学生自由交流，教师引导。
宪法》第五十五条规定：保卫祖国、抵抗侵略是是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役或参加民兵组织是第个中华人民共和国公民的光荣义务。
九年级思想品德第二单元答案
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九年级思想品德第二单元测验试卷
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