《电功率》
电功率是初中物理教学的重点和难点，本节课讲授电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件等，使学生加强对电功率的理解和掌握。本节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率容易混淆。在教学中结合实验**，让学生经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析、论证与评估等这些科学**的过程。
通过**用电过程中电功率与什么因素有关，让学生经历电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的**过程，体验科学**的方法，能区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值，活跃了学生思维，增强了学生能力，调动了学生的积极性。
本节课需从生活实际中用电耗能的差异性——不同用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生从电能表的铝盘转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。让学生认识生活中的物理，这样既突出了电功率的意义，也突出了电功率和电功的区别。
测小灯泡功率时，要在额定电压、1.2倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下，来测定小灯泡的功率。其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察，从灯泡的明暗程度的变化，体会用电器的实际功率与额定功率不一定相等，实际功率的大小取决于加在用电器两端的实际电压。
进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。
知识与能力目标】
1.理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，知道电功率的单位是w；
2.会用电功率的公式p=w/t=ui进行初步的计算；
3.掌握额定功率和实际功率的联系和区别；
4.通过实验理解小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并**掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电压下的工作状态，加深理解额定功率和实际功率。
过程与方法目标】
1. 通过科学**电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学**能力；
2. 通过**，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
情感态度价值观目标】
认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。
教学重点】理解电功率的定义；实验**电功率问题；区分实际功率和额定功率。
教学难点】设计实验及实验数据的分析处理能力。
1、多**课件；
2、电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。
一、复习回顾：
1. 电灯工作时将电能转化为内能和光能。
2.电能的国际单位是焦耳，常用单位是度。
3.有一只节能灯接在220 v的家庭电路中，通过它的电流为90ma，计算这只灯使用5 h消耗0.099度电。
二、新课教学：
比较电流做功快慢的方法
1.家用电热水器和灯泡在通电时间相同时，哪一个消耗电能多些？
2. 若家用电热水器和灯泡，都要消耗1度电，那么哪一个需要的时间短些？
分别将15w和100w的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？说明了什么？
引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样？可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？
电功率。1.电功率是表示电流做功快慢的物理量。电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能），单位：瓦特，简称瓦，符号是 w。
2. 电功率的定义公式：p=w/t，引导学生推导电功率的另一个公式：p=ui；
3.电功率的单位：瓦（w）千瓦（kw），明确他们之间的换算关系。
各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。教师讲解：pz220-100中的100就是电功率是100w，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100j（前提：
在220v的电压下，此处暂未涉及额定电压的概念）。正是因为100w的灯泡比15w的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（或光能）的能量也就多，这就是为什么100w的灯泡比15w的灯泡亮的原因。
我们要想省电，可以在不改变用电时间的情况下，尽可能的减小用电器的功率；也可以在不减小用电器功率的情况下，减少用电时间。
p=w/t和p=ui各有其用途，当知道p、w、t中任意两个时，可以求出另一个。此时应指出：这样我们可以求出电功率，只要知道w和t即可，而w是可以用电能表来测量的，t可以用秒表来测量，让学生知道在生活中就可以测量，也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备；对于p=ui也是这样，此时应让学生掌握：
这又是一种测量电功率的方法，为最后一个环节：实验**（电灯功率与电压的关系）做好准备。
思考：“电能表常数600 r/(kw·h)”表示用电1 kw·h电能表转盘转动的圈数为转。
千瓦时”的来历
例题：一个1kw的用电器当工作1h时消耗的电能是多少？
学生演算，教师总结：这个结果3.6╳106j正好是1kw·h电能，告诉学生知道：
除了用标准的国际单位以外，还可以直接用kw、h和kw·h来直接运算，这样在数值比较大时更方便。如果 p 和 t 的单位分别用 kw、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。
1 千瓦时可以看作功率为 1 kw 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。区分“千瓦时”与“千瓦”，一个是电能单位，一个是电功率的单位。
1kw·h=3.6╳106j
例题：某电视机的电功率是 150 w，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？ （按 30 天计算）
解：一个月内消耗的电能是。
w = pt = 0.15 kw×90 h = 13.5 kw · h
答：一个月用电 13.5 kw · h。
额定电压、额定功率。
将两只灯泡“pz220 40”和“pz220 100”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。
现象：在电压为 2.5 v 时，灯泡正常发光；在低于 2.5 v 时，灯泡发光暗淡；在高于 3 v 时，灯泡强烈发光。说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。
额定电压：用电器正常工作时的电压，用u额表示；
额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率，用p额表示；
实际电压：实际加在用电器两端的电压。用u实表示；
实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率。用p实表示。
若u实 = u额，则 p实 = p额；用电器正常工作；
若u实 > u额，则 p实 > p额；可能烧毁用电器；
若u实 < u额，则 p实 < p额；用电器不能正常工作。
小灯泡的亮度取决于——实际功率（p实），观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。
测小灯泡的功率。
根据公式：p=ui,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流，就能求出电功率。
我们知道，用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。如果灯泡不是在额定电压下工作，灯泡功率会有什么不同呢？
今天的实验，我们分别测量以下三种情况下的实际功率。
1）使小灯泡在额定电压下发光；
2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度；
3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。
学生实验。学生实验器材：干电池、电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，额定电压2.5伏的小灯泡、导线若干。
实验目的：测定小灯泡实际功率和额定功率。
实验原理：根据p=ui，通过测量u和i，得出p。
实验器材：每组配备干电池三节，电流表，电压表，滑动变阻器和开关各一个，小灯泡一个，导线若干。
实验步骤：(1)检查所需的实验器材是否齐全；(2)按照实验要求设计电路；(3)按照实验要求设计实验数据记录**；(4)连接电路；(5)测量数据；(6)数据分析；(7)得出结论。
根据实验原理画出实验电路图如下：
实验要求 ：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（不能超过 1.2u额）， 记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别，实验时注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。
实验步骤 ：（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处；（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 v、2 v和3 v，依次记下电压表示数u和对应的电流表示数i，分别将u、i记录在**中；（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在**中。
注意事项：(1)连接电路时，应该把滑动变阻器的那两接线柱连入电路？
2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？
3)电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？
4)小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？
小灯泡的额定电压是2.5v
1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较，它们是否一定相等？
2. 在不同的实际功率下，灯泡的亮度一样吗？
3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。当u实=u额时，p实=p额； 小灯泡正常发光；
当u实》u额时，p实》p额；小灯泡较亮，有可能烧毁；
当u实用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压；小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的。
思考：①小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下比正常情况更亮？这样做好不好？在什么情况下小灯泡比正常情况下暗？
使用用电器时，为什么应该在额定电压下工作？
回想一下自己在实验过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的？
例1：把两只灯泡并联后接到电源上，闭合开关，发现灯泡l1比l2亮，则下列说法正确的是（）
a、通过l1的电流小b、通过l2的电流大。
c、l1两端的电压比l2大 d、 l2两端的电压和l1一样大
解析：因两只灯泡并联后接到电源上，灯泡l1比l2亮，所以，u1=u2，p实1＞p实2，由p实=ui可知： i1＞i2，即通过l1的电流大，
由上分析可知a、b、c选项错误，只有d正确。
故答案选d。
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