各位领导老师：
大家好！时间过得很快，一转眼忙碌的一学期结束了。在此，首先感谢各位领导和老师本学期以来对本人工作和英语教学的支持和配合，下面我一学期的工作进行简要的汇报，不妥之处请大家批评指正。
一﹑本学期工作回顾。
1、主动加强学习，积极投身课改。 一学期来，相应学校“学习与生命同在”的思想，自觉学习现代教育教学的书籍《学生角色的转变》，《面向个体教育》两本书，订阅的十几期教学杂志，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，讨论如何利用现有的教材资源在教学中体现新课程标准的新理念，研讨我校“四环六步”的主题教学模式指导下的英语课堂教学的操作流程。
2、带领本组老师做好教学环节中的最重要的一环---集体备课，每周的备课组活动，除了主备人说课外，每位老师都要说出各自的设计意图和教学理念，然后其他老师一起讨论，提出建议。备课时先要总结上一周课堂教学的得失，及时分析学生的学习情况，进行阶段教学反思，每个教师畅所欲言，对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。在此基础上每位教师还可根据各班的实际情况进行适当的筛选，使用基本统一的教案进行上课，更好地把握好教材，取得最佳教学效果。
3、本人带头深入课堂，分析诊断课堂教学的进展情况，并组织组内成员开展多种形式的课堂研讨活动，寻找课改中困惑问题的答案，课堂评价要注重课堂教学的针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和语言运用技能，用好、用足45分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担，努力提高自己的课堂教学质量，上好每一节课，不能因为自己的准备不足而频繁出现课外加班补课的现象。
4、整体提高还要做好分层教学，尤其对学习比较慢的同学，认真分析，研究对策，落实措施，努力转化。切实提高教学研究的针对性和实效性，加强目标管理，对不同学生确定不同目标，能上优生线的同学，要进行鼓励，激发他们的内驱力；对暂时后进学生既严格要求又要热情关怀保护其自信心，使他们能与同学们共同前进。
二、教研活动取得的主要收效。
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
在课改活动中，老师们积极**课改的教学新方法，伊晓玲老师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出，环环相扣，学生学习兴趣浓厚，小组合作学习积极，教师巧妙的点拨，让学生掌握了基础又做到了培尖。杨彩琴老师的展示课。课堂形式灵活多样，内容上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学习、比赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，体现学生主体，学生活动积极踊跃，切实落实好每个知识点。
王丽花从细节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培养学生发散思维能力，让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目标，课堂上人人有事做，学生展示积极自信，整个课堂其乐融融，教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析，她们为我们提供了教学经验和技巧。
应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去，其他老师都对照各自的教学进行了深入的思考和模仿。
2、集体备课的有效开展，既为**教材、研究教法、确定重难点提供了平台，也为落实教学目标提供了措施及保证， 各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据学生实际，确立教学的程序步骤，1).通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届英语学科的优势和劣势以及本届学生的英语学情、以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖掘每位学生的提升空间和办法。
2).通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等过程使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3).通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法更进一步适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路，提高效率。
3、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力；各位老师能坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（放假前已分配各位老师，整理了各册各单元的重点词汇，重点句子，句型及语法归类， 然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，一些不会开口说英语的学生会读句子了。
4、学法指导，培养了学生良好的学习习惯，在抓好课堂教学的同时，教师们根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、答题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。
5、通过教学研讨活动，提高了我组老师开展课堂活动的真实性和有效性。一学期来，每位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课；伊晓玲老师的“听说课”、赵艳霞老师的“阅读课”、杨彩琴老师和王丽花老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、**学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。
6、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后， 都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。
三、存在的突出问题和不足。
1、当然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺利进行。在以后的教学中，既要有效的使用路线图，还要跟上教学进度。
2、在实际教学中没能充分重视词汇教学，词汇教学方法偏于机械、简单，形成了一种只重视词汇简单拼读记忆，轻视词汇情境应用的词汇教学方法。导致一些学生会写单词，但不注重单词的形式变化，词汇的灵活运用能力较差。
3、由于毕业班新授课时间紧、任务重，疲于赶课，对一些题型训练少，1).对英语听力未能给予足够重视，听力材料少、安排听力训练的时机更少。部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧。
从而导致听力失分较多。
2).在实际教学中，教师所设计的训练活动很少有阅读内容，阅读能力的培养在很大程度上依赖于考试前的突击训练，学生的阅读量、阅读难度、阅读速度远远不适应考试对阅读能力的要求。
3).写作训练少，忽视学生的翻译能力，致使很多学生的写作是中式英语，平时语法规则背得头头是道，写出来言不成句，错漏百出。表达句子的能力较差。
4、虽然在思想上口头上和行动上都认识到了学习的重要性，但教学研究的成果不够明显，本人及我组的老师们都借口忙于教学，对自己的教学体会、感悟、经验、教训等总结提炼的涛少，具体地说就是在各级各类刊物发表的文章没有完成指标，明显落后于其他组，下一年要列为备课组工作的重要办事日程。
四、今后工作的展望和努力的方向。
1、制订一套完整的、行之有效的复习计划，保证英语学科的优势。
我们英语备课组定于三月底结束新课，从四月份开始复习，设想采用“三轮复习法”作为九年级英语总复习计划：
第一轮复习以书本为主，同时抓好英语的听力和口语训练。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，预计从五月开始到五月中旬结束，此轮复习是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，精讲精练，引导学生**问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。
教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。
第三轮复习着重于综合能力的训练，即按中考模拟题的训练。从五月下旬起开始，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。
我们备课组将根据今年中考考点和要求精选模拟试题，对学生进行适应性的操练，进而提高学生的答题能力。
2、密切关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势变化，遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《中考说明》要反复研究。在第一阶段复习的基础上开始第二阶段的分类复习。
3、加强综合练习，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对本地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。
4、因材施教，认真分析教学对象。
在今后有限的教学时间内，还要认真分析学生，始终摆正心态，遵循教育科学规律，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性。每学完一个单元进行同步测试，同时还利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心。
5、有效利用“集体备课”平台，发挥群体优势，适时调整教学策略。
继续坚持好集体备课，共同制定教学进度，无论是新授课、复习课或辅导课，我们都要首先集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型要反复训练。
总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展，使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。
九年级下期英语备课组计划
三台潼川广化初中 新年伊始，距离中招考试仅剩短暂的四个月时间，面临激烈的竞争，面对社会 学校 家长等对九年级全体师生所寄托的深切希望，我们只有严密认真地制定计划，脚踏实地地执行计划。一 教学目标。1 使学生的思想认识有一定的提高，能爱家 爱校 爱父母 爱老师 爱同学，爱公物 会惜时 守时 用时。2 ...
2019九年级英语备课组计划
本学期是中考冲刺阶段，而本学期的有效时间为三个月左右，大约在三月份完成新课，用四五两个月的时间来进行分册复习和专项复习，六月份主要是整体复习和归类整理的阶段。特制定计划如下。时间第一周 2.25 3.1 第二周。3.4 3.8 第三周。第四周。第五周。课时计划unit13 a,b unit13 un...
九年级下英语备课组总结
四 兢兢业业，完成相关工作。1 组里每位老师按时按量地完成了专项练习及综合模拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。2 把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。3 为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给...