备战2016中考系列：英语2年中考1年模拟。
专题17 词语运用。
解读考点。标准》指出：基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
词汇是与语法等同等重要的语言知识。然而，就服务于交际目的而言，词汇甚至比语法更重要。正如英国语言学家wilkins所说：
“没有语法人们难以很好地表达，但是没有词汇，则什么也不能表达。”就中考而言，词汇不过关，单选题题干和选项读不懂，阅读一知半解甚至不知所云，就更不用谈对词汇要求更高的书面表达了。有的省市中考试题还有直接考查词汇的单词拼写题，例如，安徽省中考英语试题第96—100题就要求根据首字母、中文及句子提示写5个单词，学生得分率相当低。
可以说，没有一定的词汇功底，听、说、读、写、译，哪一步都寸步难行。因此，词汇之于英语学习的重要性不言而喻。
直击考点。词汇复习策略。
作为中考之前的总复习，不能忽视词汇的“战略地位”。下面就中考词汇复习的一些做法总结如下：
1. 思想动员，不令而行。
思想是行动的先导。在复习之前，对学生进行“思想”教育，帮助学生树立正确的英语学习观，充分认识到词汇积累对英语学习的重要性；充分认识到本次总复习是重新学习积累初中词汇的绝佳机会；也是让自己的英语学习上一个新台阶的绝好机会。这样，学生的思想上引起重视，后面的实际行动就“不令而行”了。
如果思想上不引起重视，就虽令难从了。
2.教给方法，注重策略。
毋庸置疑，词汇的积累是有科学的方法的。显然，那种一味逼学生抄单词或背单词表的方法是十分不可取的。不仅记忆效果不好，而且使得学习兴趣消失殆尽。
其结果与教师的初衷背道而驰。那么，教师就应该教给学生词汇积累的科学方法，使学生在紧张的复习中既保持浓厚的兴趣，又能起到事半功倍的效果。
1)及时复习：有些学生抱怨单词难记，记得快，忘的更快，这大多是不了解大脑记忆规律所致。所以，有必要将德国心理学家艾宾浩斯(hermann ebbinghaus，1850-1909)对遗忘规律的研究“遗忘曲线”介绍给学生。
并且根据此曲线要求学生在记完单词后的一天后、三天后及时回顾，每个周末对当周复习的词汇在进行浏览和复习。
2)教给学生具体的单词积累方法。主题法：新目标的英语每个单元围绕一个话题展开，把与主题相关的词汇放到一起集中复习。
如，九年级unit 1how do you study english?大量与谈论英语学习方法有关的词汇。归类法：
按动物、国籍、月份、星期等分类复习词汇。如，让学生先复习月份和星期的词汇，然后再要求学生默写。词类联想法：。
音形结合法：这是积累单词的一个主要方法，尤其是一些长单词如congratulation/environment等词汇。
3)鼓励学生创新，找出富有个性化的记单词法。如有个学生说他把coach这个词想成“‘教练’有‘口吃’”，把德国宝马轿车的缩写bmw(b**arian motor works)想成“别**”。再如，有人把economy想成“发展‘经济’要‘依靠农民’”。
我想，只要能记住词汇，用用这样的怪招又何妨？而且这样的怪招还往往令学生兴味盎然，效果极佳。
4)要求每个学生准备一个词汇本。学生自己每天记住的词汇、没记住的词汇、重要的词汇都要记录在案，虽然有点麻烦，但是，可以让词汇的复习做到有的放矢，事半功倍。
3. 加强监督，以查促记。
中考总复习时各科都在热火朝天地进行，学生每天的作业多，任务重，在积累词汇方面学生难免有偷懒的时候。所以每节课我都要提前去教室监督学生积累单词，并亲自听写单词，当堂让学生交换批改。对于听写不合格的学生进行课后跟踪，直到过关合格为止。
4. 一轮课本，二轮考纲。
第一轮复习以课本为纲，学生复习词汇自然按照课本的的顺序按部就班地进行。按课本顺序也容易唤起学生的曾经的记忆，提高复习的效率。考前一个月《考纲》到手，就及时将考纲上的词汇表印发给学生。
考纲上的词汇表按照字母表的顺序排列，而且没有中文翻译。经过第一轮的复习后，学生应该对词汇比较熟悉了。所以第一步要求学生对词汇表进行“**”——把认识的单词画上对号，不认识的单词注上中文，然后再有针对性地进行积累。
尤其要提醒学生注意的是，词汇表上有而课本上没有词汇，要重点学习。
5. 读写运用，巩固提高。
积累的词汇难记易忘，除了记忆方法的原因之外，主要就是缺乏运用，积累了而不运用就成了消极词汇。将积累词汇和读写运用相分离是英语教学的大忌。因此，要鼓励和引导学生在听说读写中积极运用所记词汇，将大脑中消极词汇转化成积极词汇。
对单词的掌握本身包含音、形、义、用四个方面，换句话说不会用就不能算是对词汇的真正掌握。并且，不把词汇积累放到具体的语言环境中去，很有可能误解词义，混淆用法。例如，without一词意思为“无，没有”，词性是介词， we can’t go to school without breakfast, it’s bad for our health.
学生经常将此词误用作动词。我的做法是：每两天印发一篇完型填空和阅读短文(中考真题，文质兼美，难度偏易)给学生，要求除完成后面的题目外，再精读短文，找出文中的经典句子加以分析和积累。
这样既给学生运用词汇搭建了平台，还培养了学生的读写能力。
英语学习是一项复杂的系统工程，然而，“万丈高楼平地起”，解决好了词汇积累的问题，就为今后的英语学习打下了坚实的基础。但是词汇的积累又非一日之功，单靠总复习时突击强化只能是治标不治本，关键还是要在平时学习中重视词汇的日积月累，在非毕业班时就稳扎稳打，夯实基础。
2年中考。2024年题组]
1. 【2024年内蒙古呼和浩特市中考】
用所给词或短语的适当形式填空：(共10小题；每小题1分，满分10分) 61—70小题。
小题1】my uncle alwayson us when he came to our city.
小题2】he didn’t want to go to school by pretending to beill.
小题3】the science museum is a good place for childrentheir new ideas.
小题4】children shouldhow to respect others in their daily life.
小题5】he went to france the year before last and i h**en’t heard from himthen.
小题6】he didn’t get any help and had to complete the work
小题7】the naughty boy is always punished by his mother for his bad
小题8】most of the teenagers like eating junk foodhealthy food.
小题9】they found out the truth by doing a lot ofexperiments.
小题10】this *** is quite useful. it can help us learn english and enjoy the beautiful sights of many places
2. 【2024年山东省临沂市中考】
用括号内所给单词的适当形式填空，每空格限填一词。
小题1】there areseventh) small apples in the bowl.
小题2】mona also bought an alarm clock yesterday. i compared my alarm clock withher).
小题3】everyone knows thatlibrary) are places for people to study.
小题4】listen. do you hear the sound of birds outside? thanks to your ears, you can hear it
clear).
小题5】it is said thattomorrow) sports meeting has been put off because of the bad weather.
小题6】his two daughters are verydifference) from each other.
小题7】thewin) of the photo competition was a 30-year-old man from shanghai.
小题8】mr smith and his son used to smoke, but theylike) smoking now because they think it’s unhealthy.
3. 【2024年四川省乐山市中考】
根据下列句子的句意、汉语提示或英文解释，写出空白处所缺单词的正确形式；每。
空一词。小题1】olivia likes to play the钢琴) to relax herself after doing homework.
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一 试题概括共1小题，计15分。二 命题目的。书面表达是测试考生语言操作能力和书面交流能力的题型，它能较全面地反映考生所掌握的语法知识 词汇知识 遣词造句和运用英语进行思维的水平。它属于限制性主观综合测试题的范畴，其命题的类型主要有 1 提示作文。根据汉语提示写短文 根据英语提示写短文 根据中 英文...
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