一、基本情况。
本次期末考试考生共有227多人，其中课改班147人，非课改班80人。
二、试题分析。
总的来说，这份试题容量大，综合性强，难易适中，主要体现出以下特点：
1．知识覆盖面广。内容包括政治、经济、外交、军事、民族关系等各个领域。
2．注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。
3．注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。如25小题，26小题，27小题。
三、试卷分析。
一）选择题。
选择题满分48分，大部分学生得分大概在28--32分之间。容易出错较多的是几个小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。
二）材料分析题。
本试题总分52分，第25题（1）（2）（3）（4）小题大部分学生都能对，（5）小题人类面临的矛盾和挑战可能有很大一部分人不能全对。学生不认真审题，对矛盾和挑战叙述也不完整，会造成失分。个别学生知识没掌握准确，造成错误。
第26题，错的较多的是（3）（4）小题，学生出错的主要原因是吃不透材料、知识点把握不准。
第27题，学生得分差距会较大，学生失分的主要原因是审题不清。（1）小题出错较多的原因主要是对题意理解不清。绥靖政策的危害老师往往未做重点讲解。
（2）小题也出现同样问题，四、采取措施。
1．重视基础知识的教学。
平时教学中应以课本为主。在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。
2．构建历史知识体系。
历史知识有宏观的，有微观的，平时学生学习关注微观的多，用功在某一事件的时间、地点、过程、意义。复习时，应多关注宏观知识，纵向综合，横向综合，形成知识网络，实现知识体系构建。教师教学中也要注意历史事件的纵横向联系，在平时的讲课和练习中勤于思考教材，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，要把历史上的分期强调清楚。
3．注意审题能力的培养。
这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。
4．注意答题规范性的训练。
在教学中加强对基础知识的训练的同时，一定要对学生进行答题规范性的训练，使学生能够按照要求规范答题。
5．注重答题技巧的传授。
在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，诸如材料题、读图题、选择题、**题等各种题型的做法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。
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