四、 内容及对象。
总原则：根据学生需要，因人而异；因材施教；分层教学。
对象：1） 培优对象（a）：（以期中考试为基准） 55分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。
2） 补差对象（b、c）：（以期中考试为基准） 42分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中b类学生为能力较强、自觉性较好但础较差的学生。
c类学生为基础较基差、能力较弱、自觉性不强的学生。
五、补差要求。
、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。
、将补差名单记录在补差备课本上。
、做到"四有"：有计划、有备课、有作业、有记录。
、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。
、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。
六、考查办法。
、补差计划、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。
、考试（对差生进行检测）
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九年级化学培优辅差计划 九年级化学培优辅差工作总结。九年级化学培优辅差计划。张 虽然一个班的同学们的学习资源是一样的，听得课也是一样的，但是仍是会有很多学生的学习效果不一样，有的学习优秀，有的学习成绩就不太好，因此老师应该进行培优辅差。下面给大家带来九年级化学培优辅差计划。一 指导思想 提高优生的自...
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