七年级。
1、积累生字词、拼音、成语、短语等。 多以选择或填空考察。
2、词语：词语的分类、词的构成方式、词语的本义、引申义、比喻义、词语的感**彩、词语的语体色彩。
一般以填空题或选择题出现，在阅读中多以简答题解析词语。
3、句子：句子类型：单句——复句（注意关联词语的运用）
句子的主干：句子去掉定、状、补枝叶成分后的部分，即主语、谓语、宾语的中心语。（主考缩扩句）
病句修改：成分残缺、搭配不当、用词不当、句式杂糅、语序不当、不合逻辑、重复罗嗦。
4、标点符号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、引号、破折号、省略号、书名号等。
重点在于：引号的用法、破折号的用法、省略号的用法。
5、修辞方法：比喻、比拟、排比、引用、借代、夸张、对偶、设问、反问、互文。注意修辞的作用，常在语言运用、诗歌鉴赏、阅读考察。
6、记叙文：记叙的要素（重点）、记叙的顺序、记叙的线索及作用、记叙的人称及作用（重点）、记叙的中心与详略（重点）、记叙文的表达方式（重点）。
7、散文：形散神不散是散文最主要的特色。“形散”是指散文选材广泛，结构灵活，内容丰富。“神不散”是指散文自始自终紧扣一个中心，有鲜明的主题，材料组织井然有序。
开始接触散文多以理解为主。
8、说明文：说明对象和特征（重点）、说明文的分类与结构、说明顺序、逻辑顺序、说明方法及作用（重点）。
9、议**：中心论点、分论点、论据、议论方式、论证方法及作用。
开始正式接触议**，本学期主要学会理解议**的概念与专有名词的内容。
10、文言文：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、常见的特殊句式。 七年级主要考靠背诵，考试以课内为主。
《世说新语》两则：咏雪陈太丘与友期、伤仲永、**。
11、古典诗歌鉴赏：诗人、诗歌类别（山水田园诗、边塞诗、咏史诗、咏物诗、咏怀诗（羁旅诗、思乡诗、登临诗和闺怨诗）、情感（忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨）、诗歌意象、体会意境、赏析修辞方法。
观沧海、次北固山下、钱塘江春行、天净沙·秋思、木兰诗。
12、作文：以记叙文为主，以议**为辅，形式多以命题或材料作文为主，一般要求以上，对文章的中心与结构开始有一定的要求，词句通顺。
八年级。字、词、句等基础知识的学习并无多大改变，主要是文言文、阅读与作文的考察变化较大。
1、考试中阅读转为议**、记叙文为主，说明文、散文为辅。对内容的概括减少，主理解。
议**考点：见下方。
2、文言文：判断句式：常见的特殊句式：判断句、倒装句、被动句、省略句式。
判断句：…者…也 …，也 …，者也省略句： 省略主语谓语宾语和介词“于”
被动句： 翻译时“为”译“被倒装句： 宾语前置谓语前置定语前置。
词类活用：名作动（洞、名、宾客）——形作动（远、亲、苦、劳、饿）——形作名（良实、诚、废）——动作名（疑、述）——名作状（手、狐、山）——使动用法（劳、忿恚、苦）——意动用法（奇、乐、美）
常见文言虚词：“之”、“其”、 以”、“于”、 而”、“然”
句子翻译的原则：信（准确）-达（畅达）-雅（生动）
3、诗歌鉴赏：增加考点：形象：身份+性格。
所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情。
品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情。
赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
概括评价诗歌内容。
4、作文：作文尽量以议**写作，多注意材料作文的中心提取。
九年级。新知识点的学习几乎没有，主要以复习为主。
修辞方法。1、常见的修辞方法：比喻、比拟、排比、引用、借代、夸张、对偶、设问、反问、互文。
1）、比喻——将××比作××，生动形象地表现出事物的情态。
2）、拟人——赋予事物以人的灵性（性格、思想、感情和动作），使物人格化，达到生动效果。
2）、排比——节奏鲜明，增强语言的气势，强调作者的思想感情。
3）、反复——强调某种的思想感情或意思，强烈抒情，富有感染力。
4）、设问——自问自答，引起读者的注意与思考。
5）、反问——加强语气，强烈抒情，强调某种感情或意思。
6）、引用——使文章富有文采，更加生动。
7）、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
8）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
注：必须结合相关语句分析。
诗词曲——诗、词、曲是古代诗歌的三大类。古代的诗可分（古体诗）和（近体诗）两大类。古体诗是指没有严格的格律要求的诗，近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。
古体诗：又称古诗、古风，指唐代产生近体诗以前的诗，句式大体整齐，也要押韵，但在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面没有严格的规定，可以算一种自由体。诗的每一句有几个字，就称为几言。
按言分有四言诗、五言诗(简称"五古")、七言诗(简称"七古")、杂言诗(诗中各句字有多有少)等。近体诗：近体诗是指唐代形成的格律诗。
当时为了与过去的非格律诗加以区别，称格律诗为近体诗或今体诗。近体诗又分为律诗、绝句、排律三种。
现代阅读不同题型的考法与解答。
正确摄取信息、整体感知文段内容。
常见题型。结合语境理解词句。
品味语言揣摩技巧谈论心得
议**的知识要点。
1、论点：作者对所议论的问题所持的见解和主张。
2、中心论点——分论点（明确的判断，完整的陈述，结构完整的句子）
3、如何找中心论点：标题开头篇末论述过程中用明确的语句概括
4、论据：事实论据（概括表述的事例）——道理论据（名言、定理、阐述道理）
概括事实论据：什么人，做了什么事，结果怎样。
分析论据的作用：证明某种观点或中心论点。
补写论据：要注意论据中的事例的真实性、典型性，以及论据是否能证明论点。
5、议论方式：立论——驳论。
6、论证方法及作用： 立举例论证（例证法、摆事实）、道理论证（讲道理、引证法）、
论比喻论证（喻证法对比论证。
驳论：以子之矛攻子之盾、归谬法。
驳论的方式：驳论点——驳论据——驳论证。
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。（通过举……的例子，有力地论证了……）
道理论证：用经典著作中精辟见解、名人的名言警句及公认的定理公式等来证明论点。（通过讲道理，阐释论述了……）
对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。
比喻论证：将××比作××，用人们熟悉的、具体的事物将……观点、深奥难懂的道理阐释得通俗易懂、深入浅出。
7、论证结构：“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）” 这种结构又可分为：层进式结构——纵式结构：
即层层深入地分析，也就“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，环环相扣的方式来证明论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。并列式结构——横式结构：在论证中心论点时，从几个平行的角度分头论证中心论点，即各层并列展开进行论证。
、总分式结构： 是议**最基本的一种结构模式。它先提出中心论点，然后围绕中心，以不同角度提出分论点，展开论述，最后进行总结。
又有“总分”“分总”“总分总”三种形式。
概括起来说，理清文章的结构层次，首先要了解文章各段的内容；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并，成为大于段的层次；最后，弄清层次之间的内在联系，从而理清论述层次，明确中心论点。
8、议**语句之间有严密的逻辑关系；总分关系、证明与被证明关系、承接关系、隐喻与明示关系、呼应关系、递进关系等。
古典诗歌鉴赏可从4个层面入手：
a、语言层面。
动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
九年级英语考点归纳
please的用法。1 please 为动词 使 高兴 它的形容词 a pleased 人作主语，且只能做表语。词组 be pleased with sb be pleased to do sth b pleasant 可作表语，但物作主语。也可作定语，放在名词的前面。i am to see a f...
九年级考点归纳全
第一单元努力战胜自我。一 挫折。1 人生难免有 挫折 挫折是一把 双刃剑 它既可能成为人生经历中的 宝贵财富 也可能成为成长和发展的 障碍 2 挫折产生的原因 有 内在原因和外在原因 外在原因包括 自然因素和社会因素 内在原因主要指 自身因素 3 自我锻炼的基本要求是 志存高远 选准基点 持之以恒 ...
九年级化学实验基础考点归纳
走进化学世界。1.3 走进化学实验室。一 实验室常用仪器的用途和使用规则 1 试管 用作少量试剂的反应容器，在加热或常温时使用。使用规则 加热时外壁不能有水 防止炸裂 加热时要先预热，然后对准药品部位加热，加热后不能骤冷，防止炸裂 加热液体时不能超过容积的三分之一 试管口应向上倾斜，与桌面成45 角...