2023年武汉市第三初中三月月考试卷九年级语文。
一、（共12分，每小题3分）
1.下列各组词语中字音和书写有误的一组是。
a.揣（chuǎi）摩骁(xiāo)勇笃(dǔ)行煞(shà)有介事。
b.镂(lòu)空暮(mù)然狡(xiá)黠重练叠嶂(zhàng)
c.端详 (xiáng) 恐吓 (h圆(yuán)通万贯(guàn)家私。
d.鄙薄(b愧怍(zu禁(jìn)锢风尘仆仆(pú)
2.依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是。
1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的 。
2）学问犹如苦根上长出来的甜果，我们要获得学问的甜果，就要学习和古人勤学苦读的精神。
3）我总认为这个青年之所以不再而下定决心求婚，是因为有一天晚上他看了于勒叔叔的信。
a.热忱发挥怀疑 b. 热情发扬迟疑
c. 热忱发扬迟疑 d. 热情发挥怀疑。
3.选择出下列各句中有病句的一句。
a.“优盘”销售市场看好，于是有人不折手段制造伪劣产品，致使顾客蒙受损失。
b.马丁教授称“中国不同大学学费应不同”、此说在中外大学校长论坛引起共鸣。
c.谁都不能否认，汉子书写最终能升华为一门艺术。
d.该电厂每年的发电量，除供当地使用外，还向长沙、岳阳等地输送。
4.下面句子还原到语段中画横线外最恰当的一处是。
最高的美是画家所无法表现得因为它是难于直观的。
仔细考研起来，形体之美胜于颜色之美，而优雅行为之美，又胜于形体之美， a ，这是一种奇妙之美，曾经有两位画家---阿皮雷兹和丢勒滑稽的认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张完美的人像。b 。其实，像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢， c 。
美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。 d 。
二。（共9分，每小题3分）
千万别折腾汉字。
这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？
”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。
可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初， 曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。
讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。
随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。
就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“ ”后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。
今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。
舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？
不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。
想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。
a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？
撇开这点不谈，就文字**字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。
d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括***在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。
f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。
在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。
在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。
说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。
拜托，千万别折腾汉字。
5、对本文作者的观点概括最准确的一项是。
a.讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。
b.以繁体字推进海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。
c.不要折腾汉字。
d.汉字具有形美、音美、义美的特点。
6、下面对文本内容的理解不正确的一项是。
a.汉字诞生之初，曾经由简到繁，之后总体上有由繁到简。
b.“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。
c.现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题，繁体字更能展现汉字美感。
d.简化字减少了汉字的笔画，反而增添了有些字“清瘦”的美感。
7、鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是。
a.憾：从“心“，”感“音。意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾。是一种心理状态。
b.旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意。
c.武：汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。
d.疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成第8-10题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊崇之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。
豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。
今智伯知我，我必为报仇而死。”乃变名姓为刑人（犯罪受刑之人），入宫涂厕，（打扫厕所）中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕。
心动，执问涂厕之刑人，则豫让。左右欲诛之。襄子曰：
“彼义人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为疠，（同“疠”，恶疮），吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其友为泣曰： “以子之才，委质（归顺）而臣事襄子，襄子必近幸子。
近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：
“既已臣事人而求杀之，是怀二心。吾所以为此者，将以愧天下之怀二心以事其君者也。”
顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必豫让也。
”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？
智伯尽灭之，而子不为报仇，而反臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：
“臣事范、中行氏，皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。
8.下面加点词意思解释有误的一项是。
a、去而事智伯（到）
b、故尝事范氏及中行氏（过去）
c、何乃残身苦形（使……受苦）
d．于是襄子乃数豫让曰（列举过错加以责备）
9.下面加点“而”字用法不同于其他三项的是。
a.灭智伯而三分其他 b.禽鸟知山林之乐而不知人之乐。
c.人不知而不愠 d. 史士皆无人色，而广意气自如。
10.选择下列说法不当的一项。
a.豫让有其他的方式刺杀赵襄子，不用是因为有做人的原则。
b.赵襄子两次险遭刺杀，皆因为人机警而化险为夷。
c.豫让知恩图报，执着勇敢，但不行事莽撞，不作任何准备。
d.赵襄子有狠毒的一面，但也有敬慕忠诚的一面。
四、（14分）
11.将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（共6分。每句3分）
1）近幸子，乃为所欲，顾不易邪？
2）臣事范、中行氏，皆众人遇我，我故众人报之。
12.古诗文默写。（8分）
1只有香如故。（陆游《普算子．咏梅》）
2天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
3帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
4）即将毕业，三年的学习生活虽然有些难舍，但我们要用一种期许的心态面对未来，此时此刻，你会借用李白《行路难》中的两句诗：“长风破浪会有时来表达你对未来的憧憬。
九年级语文3月月考试题
总分100分考试时间150分钟 一 积累及运用 共18分 1 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是 a 追溯 shu 冗长 r n 栖息 q 锲而不舍 qi b 虐待 n 谩骂 m n 奢侈 ch 猝不及防 c c 伫立 zh 憎恶 z n 横亘 n 悲天悯人 m n d 沮丧 j 聆听 1 n...
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