第一学期第一次教学调研。
九年级化学调研卷
范围：第1单元—第3单元课题2 练习分值：60 练习时间：60分钟分本卷分两部分。第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
第i卷(选择题共20分)
一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分，每题只有一个选项正确）
1. 空气成分中，体积分数最小的是( )
a．稀有气体 b．氮气 c．氧气d．二氧化碳。
2. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）
a．铜丝做导线 b．液氮用作制冷剂 c．液氢可作航空燃料 d．铁制铁锅。
3. 下列关于氧气的说法错误的是（ ）
a. 物质与氧气的反应都是氧化反应。
b. 带火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃。
c. 氧气（o2）在一定条件下转化为臭氧（o3）是物理变化
d. 木炭在氧气中燃烧与木炭在空气中燃烧现象不同，是因为氧气的浓度不同。
4．我国“嫦娥工程”探月计划的重要目标是开发月球新能源“氦-3”（3为相对原子质量），10吨氦-3就能满足我国一年所有的能源需求．关于氦-3原子说法正确的是（ ）
a．质子数为3，电子数为3 b． 质子数为2，电子数为2
c．质子数为2，电子数为3 d． 质子数为3，电子数为2
5.下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ）
a．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 b．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰。
c．木炭在氧气中生成二氧化碳气体。
d．铁丝在空气中燃烧，火星四射，剧烈燃烧，生产一种黑色固体。
6. 下列有关高锰酸钾制取氧气采用排水法收集的实验操作中正确的是（ ）
a．实验室制氧气时，先用加入药品，再检查装置气密性。
b．检查装置气密性时，应先双手紧握试管，再把导管放入水中。
c．排水法收集完氧气时，应先把集气瓶从水中拿出，再盖玻璃片
d．实验结束时应先从水中拿出导管，再熄灭酒精灯。
7. 用分子的观点解释下列现象，不合理的是（ ）
a. 食物变质——分子本身发生了变化 b. 汽油挥发——分子大小发生了变化。
c. 热胀冷缩——分子间间隔改变 d. 花香四溢——分子不断运动。
8．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是。
9．下列有关说法正确的是。
a．催化剂在化学反应前后质量与性质不变。
b．分子和原子的区别是在化学变化中分子可分，原子不可分。
c．食物的腐败、铁制品的生锈是缓慢氧化，所以缓慢氧化都有害的。
d．用燃着的木条伸入某无色无味的气体中，发现木条熄灭，则该气体是二氧化碳。
10.某反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是 （
a. 图中反应前后一共有4种分子b. 图中甲表示的是混合物。
c. 该反应前后原子种类、原子个数、分子种类均没有改变。
d. 化学变化的实质是分子破裂形成原子，原子重新组合成新分子。
第ii卷（非选择题共40分）
二、（本题共5小题，每空1分，共40分）
11．（9分）核电荷数为11~18的元素原子结构示意图等信息如下，某x原子的核外电子排布如下图所示，则xx原子与氯原子的化学性质相。
似，写出氯离子的符号。
保持金属镁的化学性质最小的粒子是。
1个镁离子有个质子，符号。
钠原子核外共有电子层，在化学反应中容易___电子形成___填粒子符号）。
仔细阅读上表能发现很多规律，如填一条）
12．（10分）下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：
1）上述制取氧气的物质中属于混合物的是含有氧分子的是 ，工业上利用空气制取氧气的变化属于变化（填物理或化学）。
2）写出下列物质与氧气反应的文字表达式：
铁在氧气中燃烧。
硫在空气中燃烧。
蜡烛在氧气中燃烧。
上述反应中是化合反应的是填序号）。
3）、两类有氧气参加的化学反应的相同点是写一条）。
4）向氯酸钾中加入高锰酸钾，发现开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，其原因是反应完全后，产生气体的量比同质量的氯酸钾（不加固体高锰酸钾）完全反应产生的气体多，其原因是： 。
13．（14分）小明同学在实验室发现一瓶开封过的双氧水。并和同学们一起做了如下实验。
第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
1）实验过程。
在试管中加入5 ml 双氧水，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是。
2）实验结论。
3）实验反思：
在实验过程①中木条没有复燃的原因是。
在实验过程②中木条没有复燃的原因是。
从该实验可以看出影响双氧水分解的因素是。
第二组实验】小明欲用该双氧水的分解制取氧气。
1）写出图中标号仪器的名称。
2）用双氧水与二氧化锰可制取氧气，选择的制取并收集比较纯净氧气的装置组合写出其反应的文字表达式其中二氧化锰的作用是。
3）有同学用高锰酸钾制取氧气，选择了b，c装置，实验后发现水槽中的水变红了，小明提出应对b装置进行改进，改进方法并且要注意导管口有气泡放出，不宜立即收集，原因是该实验制取氧气的文字表达式。
4）老师提出可以用f装置收集氧气，则气体应该从进（填a或b）。
14. （7分）为测定空气中氧气的含量，小华同学设计如下方案：选用实际容积为40ml的试管作为反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60ml且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。
假设此实验能够按照小华的设想正常进行，红磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动。请回答下列问题：
1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20ml刻度处推至15ml刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20ml刻度处，则说明。
2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热红磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察活塞最终停在刻度处；
3）若先打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应直至燃烧结束，可观察到活塞先向运动，产生这一现象的原因。
试管冷却到室温后发现活塞停在刻度处。
4）小华设计实验和右图实验比较，优点有。
5）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。如。
九年级化学第一单元检测
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九年级化学第一单元检测答案
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九年级化学检测题 第一单元
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