九年级物理总复习热和能（一)说课稿。
—洪水中学韩莉。
尊敬的各位领导，各位老师，你们好，今天我说课的内容的义务教育课程教科书人教版九年级物理热和能这个专题的第一节复习课，这是十三章比热容 1 --11 页的内容，下面，我将从教材、学生分析、教学目标、教学重难点、教材教法学法、教学程序几方面对本节课的设计进行说明。
一、说教材。
一）、说本节课的地位及作用。
这部分知识至关重要，起到了承上启下的作用，即可以进一步复习温度、热量的传递、晶体的特点等，还可以为下一个知识点热机效率的复习作铺垫。分子热运动、内能是生活中随处可感受的自然现象，而比热容是一个比较抽象的概念，通过对它的复习，可以有意识地培养学生抽象思维能力。并在引导学生在解释一些生活和自然中的相关实例的过程中，更进一步地获得科学技术应用于实际生产的认识，感受物理学与生活的联系。
二)、教学内容。
第一 、分子热运动（分子热运动、扩散现象、分子作用力）
第。二、内能（内能、影响内能的因素、改变内能的方法）
第三 、比热容（比热容、单位、水的比热及物理意义、影响比热的因素）
第。四、热量的计算（吸热、放热）
二、说学生分析。
九年级的学生已经累积了许多热的生活经验，而且通过学习，对热也具备了一些初步的知识，有了初步了分析与观察能力，但抽象思维能力还不成熟。而且作为离县城很近的农村中学来说，多数基础好的学生都进县城中学了，现在班上多数学生上进心不是太强，学习态度不太端正，学习习惯较差，缺乏探索研究问题的能力，所以，既然是复习课，就必须以中考题和生活现象迎合他们好强的心里特点，激发他们的学习积极性，调动他们的主动性。让他们更深层次地理解和掌握热和能。
三、说教学目标。
依据《课程标准》要求，本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：
知识与技能：通过回顾本章知识，构建知识网络。
过程与方法：通过了解热和能在中考中的地位以及近几年中考题型的练习，加强对分子动理论、内能及比热容的更深认识。
情感态度与价值观：了解内能在人类社会发展史上的意义；了解比热的特性；感受物理与我们生活的紧密联系。
四、说教学重难点。
重点：分子动理论的了解；认识内能及改变内能的方式；理解比热容及学会计算热量。
难点：内能、比热容的理解；热量的计算。
五、说教法学法。
一）、说教法。
本节复习是奔中考的一节复习课，鉴于学生现状，先以中考考题提起他们的兴趣，让他们想去学习，变被动学习为主动学习，采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法，让他们自主合作，去思考，去交流，去总结，最终能自己解决问题。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。
二）、说学法。
1、通过观察多**展示的中考题，激发学生兴趣，让学生心中有一个明确的学习方向和目标。
2、通过抢答的方式，调动学生的主动性，让学生在欢快的氛围中巩固学过的知识。
3、教师主导，学生自主地完成习题。体现教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者。
六、说教学过程。
一）、引入。
学生观察近几年中考相关考题，让其心中有明确的方向与目标。这些题放在复习过后解决。
二）、分析考试走向。
告诉学生近几年中考题中热和能习题分值情况，以及今年考试说明中占分情况，并展示给学生看一模中热和能习题，及所占比例：今年中考说明中热和能占9％，一模中热和能的直接分值就有了13分，占14.4％ 。
三）、回顾基础知识。
1、分子动理论。
分子热运动：（学生抢答）物质由分子构成，一切物质的分子都在做无规则的运动，这种运动和温度有关，所以叫分子热运动。
扩散现象：（学生抢答）不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
此现象说明：（学生抢答）分子间有间隙；一切分子都在做无规则的运动。
分子间的作用力：（学生抢答）斥力和引力。
并用同步练习的方式解决相关习题：
1）、下列现象中，不能说明分子运动的是（ ）
a.糖在水中溶解b.湿衣服晾干。
c.路过加油站闻到汽油味 d.在春天，北京地区的沙尘暴。
2）、下列那些现象不属于扩散现象。
a.洒水车将水喷洒在地面上。
b.卫生球放在衣柜中，过几天，衣柜中充满樟脑气味。
c.一滴红墨水滴在清水中，过一会儿杯中水呈红色。
d.长期堆放煤的水泥地面上，地面变成黑色。
2、内能。内能：（学生抢答）物质内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。说明一切物体都具有内能。
影响内能大小的因素：（学生抢答）温度、质量、状态。
改变物体内能的方法：（学生抢答）做功和热传递。
例题：关于温度、热量、内能， 下列说法正确的是( )
a．温度高的物体， 内能一定大。
b ．对物体做功， 物体的内能一定增大。
c ．物体的温度越高， 所含的热量越多。
d．晶体在熔化过程中， 继续吸热， 温度不变， 内能增大。
比热容。展示**，要求学生分析下面数据，回忆比热容：
几种物质比热容c单位：j/（㎏
比热容：单位质量的某种物质，温度升高（降低)1℃时吸收（放出）的热量。符号“c”。
单位：j/(kg.℃)或者j[（㎏1。
水的比热：c=4.2×103j/(kg· ℃
影响比热容的因素：状态、物质种类。（要求学生利用**分析总结）
比热容的计算：q=cm△t
吸热：q吸=cm(t-t0)
放热：q放=cm(t0-t)
比热容很抽象，利用练习进一步巩固比热容：
1）（2010）、小军寒假从毕节坐车到贵阳参加钢琴等级考试，一路上，小军观察到很多有关物理的现象。由于没有学过物理，他百思不得其解。让我们来满足小军的好奇心吧！
到了黔西加油站，汽车加油又加水，加油是让油在内燃机内燃烧，使内能转化为机械能，驱动汽车前进，小军想知道：加水的目的是因为___
2）、铁块和铝块的质量和初温相同，当它们放出相同的热量后，互相接触（c铁a.它们之间没有热传递 b.热量从铁快传向铝块。
c.热量从铝块传向铁块 d.温度从铝块传向铁块。
四）、归纳总结，板书设计。
以师生问答的形式总结这一节课的复习内容，并板书。
1、分子热运动。
分子动理论 2、扩散现象。
3、分子之间的作用力。
1、内能的概念。
内能 2、影响内能大小的因素。
3、改变物体内能的方法
1、比热容的概念。
比热容 2、单位。
3、水的比热。
4、影响比热容的因素。
吸热：q吸=cm(t-t0)
q=cm△t
放热：q放=cm(t0-t)
九年级物理《热和能》复习提纲
5 热运动 物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。三 内能的改变 1 内能改变的外部表现 物体温度升高 降低 物体内能增大 减小 物体存在状态改变 熔化 汽化 升华 内能改变。反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。因为内能的变化有多种因素决定...
九年级物理试卷 热和能
热和能测试。一 精心选一选 每题只有一个答案是正确的，每题3分，共36分 1 下列各物理量中能反映物质特性的是。a.比热容b.内能c.热量d.温度。2 下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动的是。a 香水瓶打开后，过会儿屋内闻到香味。b 无数雨滴从空中落下 c 扫地时，看到空中飞舞着尘埃。d 体...
九年级中考物理复习教案《热和能》版
教学资料参考参考范本 2019 2020最新九年级中考物理复习教案 热和能 word版。年 月 日。部门。教学目标 知识与能力 1 知道分子动理论的基本内容。知道扩散现象定义，及生活中的扩散现象。2 知道内能的定义，知道内能 温度 热量之间的区别。掌握改变物体内能的两种方法，热传递的条件 结果和实质...