初中九年级物理14 2热机的效率说课稿

发布 2022-08-04 15:51:28 阅读 2129

《热机的效率》说课稿。

杨佳。各位评委老师,大家上午好!今天我说课的题目是《热机的效率》,我说课的内容将从七个方面来进行。

说课标、说教材、说学生、说重难点、说目标、说流程、说板书)

一、课标要求分析:

一)课标要求:1、从能量转化的角度认识热值。

2、从能量转化和转移的角度认识效率。

二)课标分析:1、维度目标是“认知性目标”,行为动词是“认识”,内容是“热值”,前提条件是“从能量转化的角度”,学习水平是“认识”。

2、维度目标是“认知性目标”,行为动词是“认识”,内容是“效率”,前提条件是“从能量转化和转移的角度”,学习水平是“认识”。

二、教材分析:

热机的效率》是人教版九年级全一册第十四单元第二节,本节内容是上一节热机知识的延续。经过本节课的学习,可以使学生认识到内燃机工作时,燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用,这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节课能容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成,这些知识不仅有利于学生对后续的能量的转化与守恒知识的理解,而且在生活实际中也有广泛的应用。

三、学情分析:

九年级学生通过一年对物理知识的学习,已经初步掌握了研究物理问题的方法,在上一节《热机》的学习中,已经了解了热机的工作原理以及内燃机的构造和工作过程,且在上一单元的《内能》和《比热容》的学习中,对“热量”这个名词也都有较深入的理解,这些都是教学中的优势因素。但学生对于物理的综第1页。

共4页。合应用题的分析能力还是较差的,一旦涉及到较复杂的计算,学生便无从下手。

四、教学重难点:

通过对课标“从能量转化的角度认识热值”和“从能量转化和转移的角度认识效率”以及对教材“燃料的热值”和“热机的效率”的分析,确定本节课的教学重点是:燃料的热值和热机的效率。

依据课标“从能量转化的角度认识热值”和“从能量转化和转移的角度认识效率”的要求,及“学生对于物理的综合应用题的分析能力还是较差的,一旦涉及到较复杂的计算,学生便无从下手。”这一学情分析,确定本节课的教学难点为:利用热值的计算。

五、学习目标:

依据对课标、教材、学情以及重难点的分析,确定本节课的学习目标为:

知识与技能目标:

通过体会生活中不同燃料燃烧释放热的本领不同,学生认识热值的概念。

通过对热机工作时燃料释放能量流向的分析,学生认识热机的效率。

过程与方法目标:

通过对如何提高热机效率的讨论,学生能够进一步提高分析概括能力。

情感态度与价值观目标:

通过对如何提高热机效率的讨论,学生培养节约能源和环境保护的意识。

六、教学流程:

在教学流程方面的设计遵循我校要求的,预习交流、问题导第2页。

共4页。学、质疑达标、互动提升、总结归纳的五环教学模式。

预习交流环节中,前三个问题是通过对学过知识的回顾,认识燃料燃烧时能量的转化,第四个问题“生活中能为我们提供热量的燃料有哪些”,对于学生来说,很容易独立作答,同时也为热值的学习做铺垫。

问题导学环节中,与以往的教学设计不同的是,我没有以“日常家庭中烧水、做饭、取暖,一个星期需要各种燃料的质量是多少?”这中类似的问题引入,因为考虑到现在学生的生活状态和条件,大多数学生家已经住入楼房,且能真正做家务的不多,他们并不了解自己家燃料的使用情况,所以,我作为引入的第一个问题是“为什么火箭要用液氢作为燃料?为什么不用石油、煤、木柴等其他常见的燃料呢?

”这样就顺理成章的引起了学生对“不同燃料燃烧的放热本领是不同的”这一问题的思考,从而引出了“热值”的概念。

接下来的热值的定义、定义式、单位和意义的教学,基本上是以一问一答、层层深入的方式展开的,其中,热值的定义属于比值的定义方法,与之前学过的速度、密度、压强等是类似的,所以引导通过学生对上述概念的回顾,且以水的“密度”为例,延伸到了热值的意义。

通过让学生观察热值的定义式,提出“热值与燃料完全燃烧放出的热量是否成正比,与其质量是否成反比,以及如果燃料不完全燃烧热值就会减小么?”的问题,使学生认识到热值是燃料的特性,与是否完全燃烧、放出的热量、自身的质量是无关的。同时结合之前学过的物质的其他特性“密度”、“比热容”,加深记忆。

在学生已经了解如何利用热值计算燃料燃烧放出热量时,并没有紧随其后设置计算的练习题,而是把对应的练习题放在了“互动提升”的环节。

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质疑达标环节中,通过对日常生活中烧水时,燃料燃烧放出热量的流向的分析,平稳过渡到对热机燃料燃烧放出热量的流向的分析,从而引出热机效率的概念,不至于出现难度提升较大的情况。

热机的效率是热机性能的重要指标,请同学们思考一下热机的效率高有什么好处?”这一问题的设置,从环保的角度,让学生认识到提高热机效率的好处,从而让学生自主概括得到提高热机效率的方法。

互动提升环节设置的练习题,不仅考察了学生对热值概念的理解,也能提升学生对中和应用题的分析能力,突破了难点,且与“比热容”的知识相连接,真正达到了巩固提升的目的。

总结归纳环节,通过师生共同归纳本节课的知识脉络,突出了重点。

七、板书设计:以上是我的板书设计。(课件)

我的说课完毕,谢谢大家!

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初中九年级物理热机的效率教案

14.2热机的效率。教学目标 知识与技能 1 知道热机的效率。2 了解提高效率的途径。过程与方法 用物理图表分析问题的能力,联系实际思考问题的能力。情感 态度 价值观 感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念 一 复习提问 4 热机的工作原理和工作过程。二 教学过程 29 1 复习。什么是机械效率?...

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