第十一章多彩的物质世界（习题）
课时：1课时。
课型：习题课
教学目标。知识技能：1．会调节天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量。
2．掌握密度的概念、公式和单位，并能灵活运用密度知识解决简单的问题。
3．会查密度表，记住水的密度。利用天平和量筒测固体和液体的密度。
过程与方法：在教学过程中培养学生的观察能力，培养学生自己动手的能力，情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，培养学生科学的世界观。
教学重点：1．质量、密度的概念。
2．天平、量筒的使用。
教学难点：理解密度是物质的特性；公式ρ=的正确理解，密度的应用和计算。
教具准备。投影仪．
教学方法。1．观察法：会观察天平的构造及其作用，观察游码的初始位置，观察天平的最大称量和最小称量，观察砝码（每个砝码的质量）。
2．实验法：会正确使用天平进行简单实验。
教学过程。一、 创设情景。
通过本章的学习，我们对多彩的物质世界有了一个大致的了解，了解了太阳系及宇宙的组成，物质的组成、特性、测量。
二、 合作**。
典型例题。例1：
老板派小姚去订购酒精，合同上要求酒精的密度小于或者是等于0.82g/cm3就算达标，小姚在抽样检查时，取酒精的样本500ml，称得的质量是420g. 请你通过计算说明小姚的结论是 (a 达标 b 不达标，含水太多) 你认为小姚该怎么办？
ρ酒=0.8×103 kg/m3 ρ水=1.0×103 kg/m3)
例2：郑小胖家的一只瓶子，买0.5kg酒刚好装满。
小胖用这只瓶子去买0.5kg酱油，结果没有装满，小胖以为营业员弄错了。现在请你思考一下，到底是谁弄错了？
（通过计算说明）
ρ酒=0.8×103 kg/m3，ρ酱油=1.13×103 kg/m3）
例3：现有一架天平、两只完全相同的量筒及盛有待测液体的烧杯。如果只允许使用一次天平，如何测待测液体的密度？
三、组合建摸。
**物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。
四、目标检测。
实验与**题。
1.小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。
2．图甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。使用时，先将游码移至左端0刻度处，若发现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向___右___选填：“左”或“右”）旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为___3.
2 __kg。
3．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度．
(1)用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质量是___g．
2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是___cm3,3)矿石的密度是___kg/m3，从图a到图b的操作引起的密度测量值比真实值___选填“偏大”、“偏小”、“不变”)．
4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：
4．器材：正方形小蜡块、量筒、天平及砝码、大头针、细线、小铁块、刻度尺、足量的水。
选取合适的实验器材，设计一种测蜡块密度的方法，写在下面的**中。
要求：（1）写出实验步骤并用字母表示所测的物理量；（2）写出蜡块密度的表达式。
5．要测花生由密度。某同学先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如图12甲所示，最后算出花生油的密度。
请你将测得的结果填入下表中。
图12乙是他在实验结束后。
整理器材时的情景，其中操作不规范的是。
6.为**物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中。
1)上表空格处为。
2)比较两次实验数据，可得出结论。
3)比较两次实验数据，可得出结论。
4)比较两次实验数据，可得出结论。
7．为研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：
1)请你用图像形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来(如图7所示)。
2)通过对以上图像的分析，你可以得到什么结论(要求写出两条)?在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性？
8.用天平和量筒测量盐水密度的实验：
1）在使用托盘天平前要对天平进行调节．按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列___
a．组装好天平，把天平放在水平台面上．
b．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡．
c．把游码置于标尺的零刻线处．
（2）实验所依据的公式是。
（3）实验过程：
a．在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g．（已填入表2中）
b．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图，记下量筒中盐水的体积并填入表2中．
c．把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如下图所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中．
d．计算出盐水的质量和密度，填入表2中．
9.**金属螺帽（直径小于2cm），可能是铜、铁或铝制成。请制定一个测定金属螺帽密度的实验计划。
除被测的金属螺帽外，还需要选用的实验器材是：
需要进行的实验操作步骤是：（用适当的字母表示需要记录的物理量）
金属螺帽密度的表达式。
10．某同学学会了测量铁块的密度后，他问老师：“能不能测量出冰糖块的密度呢？”老师说：“我相信你一定能**出来！”
于是老师给了小雄下列仪器和材料：①天平（配有砝码），②量简，③水，④细线，⑤面粉，⑥白纸，⑦保鲜薄膜，⑧一小块形状不规则的冰糖．
请你想想，如何选用上述器材，设计出一个最佳的测量方案（只需简单写出实验操作步骤）．
11．现有一架天平、两只完全相同的量筒及盛有待测液体的烧杯。如果只允许使用一次天平，如何测待测液体的密度？
12．“正北”牌方糖是一种用细砂糖精制而成的长方体糖块，为了测定它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒。利用上述器材可以用多少种方法可以测出？
写出步骤及计算公式。
13．给你一架天平、一瓶没有装满的牛奶、一个滴管、一个相同的空奶瓶和足量的水，怎样测量牛奶的密度？写出实验步骤及计算公式。
14.给你一托盘天平、适量的水、一只圆柱形玻璃杯、胶带纸、刻度尺，你能制作一个量筒吗？说说制作方法。
用你制作的量筒以及题中所给的仪器和材料，能否测出一铁勺的密度？如果能，请说出你的设计方案。
15．给你一架无砝码、无游码、已调好的等臂天平和一个量杯、细绳、一些细沙及适量的水。（水的密度ρ水已知）。请测出一块小矿石的密度。要求：
(1)写出实验步骤及要测量的物理量。 (2)推出用所测物理量表达矿石密度的表达式。
16．张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。
实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水。
实验步骤：步骤。
一、用天平测出空烧杯的质量m1
步骤。二、将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2
步骤。三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积v
步骤。四、计算出盐水的密度：
他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估：
张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的。
王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。
张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续**如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。
根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：
王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第步骤产生的，导致了盐水体积读数 （填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”）。
为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验步骤是：
在你的设计方案中，控制误差的思路是。
17.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．
多彩的物质世界九年级物理第十一章单元检测卷
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