课前复习（2～3分钟）
物理量电能的符号是。电能的单位有、。它们之间的换算关系。
是。学习目标（1分钟）
1．知道电功率的定义、定义式和单位。2．知道电功率表示消耗电能的快慢。
3．会用电功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。自主学习（10～15分钟）
讨论1：观察家中电能表铝盘转动（或红点的闪烁）情况，铝盘转动快慢（或红点的闪烁频率）是否不变？思考：
铝盘转的快（或红点闪烁频率快）是为什么？活动1：阅读课本p91页“电功率”，填写下面问题：
填一填：1.电功率是表示的物理量，用字母表示。单位是，简称，符号是，更大的单位是。
2.某用电器的功率是。
150w,表。
示。3.电功率的大小等于它在内所消耗的电能，电功率的公式。4.填写下列符号所代表的物理意义和单位：wt
p该公式变形之后可以计算电能或电功w=
讨论2：你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗？（提示：你用一天台灯和你用1s微波炉，消耗的电能会哪个多？）由此可知：说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是相同。
即相同的时间，哪个用电器消耗的电能多（消耗电能快），哪个用电器的电功率就大。可知微波炉的电功率台灯的电功率。
通常比较用电器消耗电能的快慢，我们把相同的时间取1s或者1h。所以一个用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。如果一盏电灯通电100s，消耗电能为10000j，那么这盏灯的电功率为多少？
活动2：阅读p92小资料：记住常见家用电器的电功率：
电视机：w洗衣机：w微波炉：w
台灯：w电饭锅：w
合作**：“千瓦时”的来历。
由电功率的定义式可推导出（1）时间t=；（2）电能w=。
如果电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。
所以1千瓦时就是功率为的用电器工作消耗的电能。即w=1kw·h=1000w×3600s=3.6×106j（1kw=1000w，1h=3600s）当堂训练（5～6分钟）
1.指出下列各单位表示什么物理量？
kw·h；kw；j；w；j/s；w·s。
2.小明利用电能表测量某一家用电器的电功率。当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为1.2kw·h,那么这一个用电器是（）
a．电冰箱b．普通白炽灯c．彩色电视机d．挂壁式空调机。
3.一电熨斗电功率为500w，工作10min消耗多少电能？巩固提高（6～8分钟）1.1kwh电可以（）
a.使80w的电视机工作20h b.使40w的日光灯工作60hc.
使100w的电烙铁工作10h d.使1000w的电炉子工作5h2.甲、乙两个用电器，甲的功率比乙大，则说明（）
a．甲所做的功一定比乙多b．甲做功的时间一定比乙短c．甲做功比乙做功快d．甲做功用的时间一定比乙长。
3.某同学想借助标有“3000r/kw·h”的电能表测出家中一盏电灯的电功率：（1）测量时除用电能表外，还需要使用的测量工具。
是。2）关掉家中其它的所有用电器，只让这盏电灯工作，测得电能表转盘转10 r所用的时间是2min，则这盏灯的电功率是w。
问题交流（2～3分钟）
课后反思（1～3分钟）
人教版物理九年级全册电功率 电功率的测量 焦耳定律
课题 电功率 二 教学目标 1.会测量用电器的电功率。2.理解焦耳定律并能进行简单计算。教学难点 焦耳定律。教学方法 互动式教学。教学过程 1.检查反馈。2.情境引入。3.精讲精练。知识点1 电功率的测量。知识点2 焦耳定律。4.课堂训练。5.课堂小结。6.作业。精讲精练 专题1 求实际电流和实际功...
物理人教版九年级全册18 2《电功率》动态电路分析教案
电功率 动态电路分析。电路动态分析是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这类题目对学生有较高的能力要求。进行电路动态分析 要求学生知道欧姆定律的内容 电功率公式，并结合串 并联电路规律进行综合运用。一 学情分析。通过前面的学习，学生对电路的基础知识，电流 电压 电阻三个物理量相关知识 欧姆定律...
物理人教版九年级全册电功率知识总结
一 电功率 p 1.物理意义 电功率是表示 的物理量。用字母表示，2.定义 的电能 3.单位 比瓦大的单位为 比瓦小的单位为 换算关系 mw w kw为。4.定义式 变形式 1 两套单位 符号含义第一套单位 国际单位 第二套单位 常用单位 p wt2 某用电器的功率是500w的意义 1千瓦时的意义 ...