虹桥学校2006—2007初二（上）语文期中测试题。
出题人：刘晶出题日期：10月15日。
一．基础知识：
1、下列加点字注音全部正确的是2分）
a．猝（cù）然诅（zǔ）咒贮（chù）存猝（zú）然长逝。
b. 肌（jī）肤蹂躏（lìn） 姊（zǐ）妹玲珑剔（tī）透。
c . 嬉（xī）戏堕（zhuì）落黄晕（yùn） 诱（yiòu）惑
d. 啜（chuò）泣瞬（shùn）间唱和（hé） 藐（miǎo）小。
2、 下列词语书写无误的一项是( )2分）
a．波光明灭清风流水津津乐道怨天由人。
b．海角天崖得失之患举世无双德高望众
c．小心翼翼花枝召展擎天撼地仙露琼浆
d．稀稀疏疏漠不关心忍俊不禁多愁善感。
3、根据意思在横线上写出成语。（2分）
(1)等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都已经具备了整个形体，只是比较微小而已）以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。（《第一次真好》）
(2)它仅仅活了几天，但是 ，那一股足以擎天撼地的生命力，令我感动而产生恭敬和钦佩之情）。（生命生命》）
(3)但理想有时候又是海天相吻的弧线只能远远看见而不能接近），折磨着你那进取的心。（《理想》）
4)从我丈夫温和沉静的性格中我得到很多益处）。（我的信念》）
4、 下列句中无语病的一项是（ ）2分）
a、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
b、被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史的传统文化的城市。
c、科学家们在看了"旅行者二号"拍回来的**后，惊奇的发现木星也有一个环。
d、人们往往想到要学好数理化和外语等基础课程，而对于与这些基础课程密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
5、选出下列内容中理解不完全正确的一项2分）
1）《钱塘湖春行》这首诗先写远景，后写近景，静中有动，描写了西湖早春的动人景色，又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。
2）《西江月》这首词的上阕最后两句倒装，有力地表现了词人对丰收在望的喜悦之情；下阕最后两句也是倒装句，突出了茅店的意外出现和作者的惊喜。
3）《次北固山下》这首诗虽通篇写景，但怀乡之情却贯穿始终。
4）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“ 古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄苦的心情。
5、综合实践活动：（任选其一作答） （2分）
1）生活中处处有语。，在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。简单介绍一下，你是怎样在生活中学习语文的？
2）日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然给我们无尽美的享受，你最喜欢哪个季节呢？具体描述一下自己最喜欢的那个季节的独特景色。
7、有两个不同国度的大型制鞋企业集团，各自派了一名推销员到太平洋中的一个岛屿上去考察，开辟新市场。不久，他们各自往集团总部发回传真。a传真上写着：
“这岛上的土著人都还没穿上鞋……”b传真上则是“这岛上的土著人根本不穿鞋……”2分）
a传真的言外之意是。
b传真的言外之意是：
8、名著积累：
你知道《三国演义》中“白帝城托孤”这一情节中，刘备将刘禅托付给谁了吗？你还能概括一个与被托付之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空： （2分）
被托付的人。
故事情节名称。
9、默写填空。（9分）
1）乱花渐欲迷人眼。
2）稻花香里说丰年。
3）山光悦鸟性。
4）春天像刚落地的娃娃。
5)《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是。
6)《论语十则》中与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是。
二、阅读理解（45分）
一）阅读文言文《童趣》，回答10-13题 （9分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
10、解释加点字的含义：（2分）
时私观强。11、翻译句子：（2分）
1）见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
2）昂首观之，项为之强。
12、第2段文字描绘了两幅画面，请分别用一个四字短语概括其内容。（2分）
13、文章第1段说“时有物外之趣”。请结合你的理解，说说作者的“物外之趣”是指什么？（3分）
二）阅读《春》的片断，回答14-18题。（12分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
14、给这两段文字各拟一个小标题。（2分）
第一段。第二段。
15、“小草偷偷地从土里钻出来”用了什么手法？“偷偷”“钻”妙在**？（2分）
16、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（2分）
17、课堂讨论中，同学们都说，第二段写得特别精彩。请你尝试陈述它精彩的理由（至少两点）。（3分。
18 、仿照第二段由上到下的景物描写顺序，描写一段秋天的景色。（3分）
三）阅读课外作品《教你生病》，回19-25题。（13分）
教你生病 毕淑敏。
儿子比我高了。
一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我在这一shùn（ ）间的触摸中，知道他在发烧。
你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了。我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。
孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当了许多年的医生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。
我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”那我就打**找你。“假如……你终于找不到我呢？”“那我就……就找我爸。”
也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
假如你最终也找不到你爸爸呢？”“那我就忍着。你们反正早晚会回家。
”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪敏。
“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知道是虚弱还是思考。
“你到外面去‘打的’，然后到医院。先**，记住，要买一个本……”我说。“什么本？
”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，**让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验你就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，你不要说了。”儿子哑着嗓子说。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：
“妈妈这就领着你上医院。”他挣开说：“我不是那个意思。
我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥 （ 虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不叫他独自去看病。万一再生病的时候，一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边！
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