三年级学生的体育课是学校体育教育的基础和入门阶段,在整个学校体育教育过程中有着至关重要的作用。
三年级教材内容用游戏活动来消化,可以给学生较多的参与机会,有利于帮助学生培养手、脑并用的能力,提高学生的学习兴趣。可以给学生在大集体中的小自由,提供轻松愉快的学习环境和互相学习、增进友谊的场所。小学三年级体育课,有其自身的发展特点。
在某些方面小学三年级体育教学存在模式僵硬、**化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学三年级教学。把三年级学生教材溶进游戏活动中,能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中,逐渐从适应体育活动开始,到学会体育活动、体育锻炼,从而锻炼他们的身心,培养学生德、智、体、美等各方面平衡发展的兴趣乃至终身体育打好基础。
要想上好小学三年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,全方面实现教学目标,完成学习任务,另外也培养了学生热爱体育活动的习惯,为其终身体育锻炼思想打下基础。
九年级体育教学反思
任务式的课堂教学模式是很有效的,学生能完成课堂任务的,可以进行自主练习如打篮球羽毛球等,每节要先确保有足够的统一练习时间。这样课堂教师有更多的时间指导后进生。对于后进生的指导也要安排一定的自主练习的时间,相互学习交流,有时间对原有的动作进行改进。当然调皮的学生与不爱练习的同学一定会有的,重要的是教师...
九年级体育教学反思
在体育课分层教学中,无论是 同质分组 还是 异质分组 都容易忽视一个问题,即忽视中等程度的学生,使他们成为 中间沉默层 针对这种现象,教师在教学中应多关注 中间层 的学生,以做到面向全体,共同提高。在体育课分层教学中,教学不是注意培优,就是重视补差,中学生则很少有机会地得到进一步帮助,一是中学生不能...
九年级体育教学反思
九年级体育教学反思实行体育中考直接影响着学校体育的教学工作。在教学实践中,经常使体育教师感到为难的是,如何改变考什么教什么把体育课变成单一的训练课,学生不再喜欢上体育课。这样不仅影响教学质量,而且不利于学生的身心健康发展。如何上好九年级毕业班的体育课,抓好课余锻炼工作,提高中考成绩是摆在体育教师面前...