《分子和原子》教学反思。
新课程目标是要通过该课题帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质，从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，再反过来用微观世界的知识去解决宏观世界中的诸多问题，从而激发学生学习化学的兴趣。所以粤教版新教材对《分子和原子》这一课题的设计构思巧妙合理、化繁难为简易，非常有利于教师的演绎讲解和学生的理解接受。
成功之处：①学生实验现象明显，不但能激发学生的兴趣，还能启发学生的思考，同时增强了学生的有关基本操作能力；②这一课题中由于**并茂，形象生动，再结合教师设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，此时学生便能体验到化学变化实际上是分子拆成原子、原子再重新组合成新物质分子的过程，为深刻理解化学变化、物理变化、分子、原子等重要概念做了形象铺垫，加上最后设计的填空题，为学生理顺了用分子原子观点解释物理变化、化学变化的根本区别，也理顺了分子和原子的概念、关系和根本区别，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识。
不足之处：本节课反应出学生对身边的化学物质了解不多，对常见的化学现象注意不够，对一些较为复杂的例子，还难以用恰当的语言去描述。因此在教学中需要教师引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质，从宏观现象想象微观世界的想象能力和创新能力。
九年级化学教学反思
生活中常见的盐教学反思。在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性 主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受 另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物 让学生去感知 体验 对比，加深对所学知识的理解和运用。课堂上运用多 教学，用 资料介绍学...
九年级化学教学反思
九年级化学教学反思 一 九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的用心性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维潜力 创造潜力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，运用直观 形象 生动的 创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型 ...
九年级化学教学反思
实验在化学教学中的作用。实验在化学教学中占用重要地位，化学式一门以实验为基础的科学。在课堂中穿插化学实验，有助于激发学生学习化学的兴趣。对于初三学生来讲，化学是一门新学科。对于新学科，学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。在课堂中，作为教师首先要认真讲解好每一个演示...