一、教学设计理念。
以《课程标准》遵循的“育人为本”的教育理念，帮助学生掌握未来发展所需要的基础知识和基本技能，特别关注学生兴趣的培养，把学习兴趣作为学习的不竭动力，同时，关注学生的个性发展，在教学中体现因材施教。
二、教学对象分析。
九年级上学期是学习分化的关键时期，由于学习难度增加，造成学生分化现象。这个阶段的学生个性增强、求知欲强，希望获取更多的个性化知识。从学生对各题的得分率统计情况上看，暴露出学生的一些问题，如某些基础知识掌握不透彻、能力比较欠缺、思维灵活度仍有欠缺。
估计主要原因是由于新课教学时间过于紧张，新课教学时没有充分展开、拓展讨论。
三、教学内容分析。
物理期中考试是阶段性、诊断性考试，对人教版九年级第十三章内能、十四章内能的利用、十五章电流和电路、十六章电压电阻、十七章欧姆定律前两节的知识进行考查。试卷除了对基础知识考察全面之外，非常重视对基本能力的考察，注重物理学科的实用性，显示出很强的学科素养。
试卷主要内容包含热学和电学基础两大方面。对第十三章到第十六章的重要考点全部考察到，热学和电学所占比例几乎持平，把握非常好。命题紧扣课本，注重对课本原题的变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查；注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、**性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；注重物理学科的实用性。
试卷基础性、灵活性并重，对引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养，也有一定的帮助。
四、教学目标。
结合考况和翻转课的特点，根据学生需要“听什么”，以学定教，设定了本课的教学目标、重点和难点。
1、知识与技能目标：
通过试卷分析讲评，让学生找出在解题中存在的问题，出现问题的原因，注意方法与策略以及查缺补漏。
通过对共性问题的剖析矫正，加深学生所学知识，总结解题思路与方法。
2、过程与方法目标：
利用小组合作交流、师生互动、生生质疑等方式，强化思维训练，激励学生主动思考，使每个层次学生都能感受物理思维方法的顿悟、提炼与升华。
利用个性化作业，内化巩固知识。
3、情感态度与价值观目标：
在学生展示和合作中，让学生发现自己的亮点、优点，激发学习的热情和求知欲望，提升学生物理学科素养，建立学好物理的信心。
课中活动项目投射表。
五、教学策略。
通过对错题的改正以及解题的方法与策略的合作释疑得出，提高综合分析问题的能力。
本节课我以天喻互动课堂为主要教学平台，以智学网的大数据信息为辅助。前期的考况学情摸底诊断，以智学网上的数据为基础，加上大量的人工编辑，完成了学生知识点的掌握情况分析。课前学生利用智学网和武汉教育云平台完成自主订正，教师利用教学助手辅助备课，课堂上师生主要运用互动课堂的**互动教学功能进行现场交互解决共性问题，利用智学网的个性化作业解决学生个性化问题，利用数字化实验和虚拟实验解决物理学科特点问题。
在教学中依循翻转课堂的理念与作法，以学生自身“想学”和数据分析“要学”，拟定《自主学习任务单》，引导学生在课前在网络环境下通过平台获得学习资源，开展课前试卷自主订正，并完成**作业，反馈自身的疑惑。教师在课堂教学前获得实时的学情数据、文字的信息反馈，找出学生的学习问题和难点，在课堂上加以辅导和讲解。
在课堂教学中学生采用小组分工合作学习的方式，使用电子书包多**手段，进行各种学习活动。课堂中采用了多元评价方式，激发学生学习积极性。如当堂检测评价，教师评价，生生互评，人机互动评价等。
六、教学资源与**。
七、教学过程。
附件1：武汉市汉阳区2017-2018学年度第一学期九年级物理期中考试分析。
课前）学生“自主学习任务单”
八、教学评价与教学反思。
一)、评价标准。
本评价表以学生视角设计课堂教学评价标准，就是将学生作为评价对象，将学生在课堂上的学习行为、学习兴趣、学习习惯、学习成效作为评价指标，目的是通过学生的课堂表现反思教师的教学行为，提高教学质量。
表一： 中学翻转课堂学生学习评价表。
评价人。表一使用说明：学生自评，每一项满分10分，总分100分，每一项能完成并且表现合适则为满分；有不合适的环节时：
“中”（大体能完成但有较大缺陷不足5~8分）；有较大的缺陷时：“差”（没有完成、表现混乱5分以下）
表二：中学翻转课堂小组合作学习评价表。
物理人教版九年级全册欧姆定律作业
1 一条电阻丝的电阻是97 接在220v的电压上，通过它的电流是多少？2 利用欧姆定律求电路的电压 由公式变形得。例2 一个电熨斗的电阻是0.1k 使用时流过的电流是2.1a，则加在电熨斗两端的电压是多少？3 利用欧姆定律求导体的电阻 由公式变形得。例3 在一个电阻的两端加的电压是20v，用电流表测...
人教版物理九年级全册17 2 欧姆定律 教案 3
欧姆定律。一 课标要求 通过实验 电流 电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。二 教学设计思想。欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。它的重要体现在以下四点 1 欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要进行实验 的方法，让学生体...
物理人教版九年级全册17 2欧姆定律教案 1
教学设计模版。时间执教教师课标要求。九年。学科物理。级。课题 内容 17章第二节欧姆定。律。班级。会 电流与电压 电阻的关系。理解欧姆定律。学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流 电压 电阻的概念，初步学会电压表 电流表 滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压 电阻之...