教学设计模版。
时间执教教师课标要求。
九年。学科物理。
级。课题（内容）17章第二节欧姆定。律。班级。
会**电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间定量关系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。1、知识和技能。
通过实验**电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。2、过程和方法。
使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
教学难点教学重点。
解决措施通过建立**帮助思。
考。内容能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
解决措施通过建立**帮助思考。
学情分析。核心素养。
学习目标。内容能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学环节▲学。
解决基础知识）
教师活动。活动一。
回忆电流与电压和电阻的关系实验。
实验1：保持电阻不变，研究电流和电压的关系1、滑动变阻器的作用？2、结论3、这个实验中更换电阻做三次的目的是什么？
学生活动。自主学习。
教师】激趣导入；明确自主学习的内容，并将内容问题化，同时给出学生具体可操作的方法。
同学们举手回答，其他同学点评。
4、闭合开关，滑动变阻器的滑。
明确自主学习目标，根片向左滑动时，两表的示数怎据老师提供的具体方法，独样变化？
5、某同学实验在发现闭合开关立完成基础知识的学习。
后，电流表的指针几乎不动，●将疑难问题小组交流。
而电压表的指针却有明显的偏讨论、全班交流讨论。
转，则电路中发生故障的原因。
可能是什么？同学们通过这两个结论总结电流与电压和电阻。
实验2：保持电压不变，研的关系。究电流和电阻的关系。
小组展示，其他同学点评。
1、滑动变阻器的作用？
2、结论。活动二。
1、分小组学习欧姆定律的内同学们自主学习，交流。容、数学表达式、单位、
小组展示，其他同学点评。
变形公式等。
2、分小组讨论u=ir、r=u/i▲教。
公式中各物理量的关系。教师注意补充：
突破重难点）
1、公式r=u/i：它表示导体的电阻在数值上等。
精讲释疑于导体两端的电压跟通过导体的电流的比【教师】
值。导体的电阻是由导体本身的性质决定●根据本课重、难点内容。
的，它跟导体两端是否有电压或电压的大及学生的疑难问题教师点。
拨释疑，必要的内容进行精小，导体中是否有电流或电流的大小无关。讲。2、公式u=ir：表示导体两端的电压在数值上。
学生】等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积●学生展示学习成果。
电压是电路中产生电流的原因。导体两端不。
加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在。
练。活动三。
检查学习目标）
分小组讨论解电学题一般规小组展示，其他同学点评。
巩固提升则。并将例题解出（强调解题。
教师】规范）
针对学习目标、重难。
点、分层设计、分层训练、活动四分层优化。
在串联电路或并联电路中，怎。
学生】么简单的解题。通过对比，强调用电路图和**的重要性。●对学生的要求：学生1半的组使用**分析；另一半。
独立完成后纠错。的直接分析比较。
小组展示，其他同学点评小结本课收获。
课堂练习：1.当加在某导体两端电压为4v时，通过它的。
电流为0.25a，则这导体的电阻为___
当加在它两端的电压增大1倍时，导体中通。
学生】过的电流为___该导体的电阻为___
2.练习；如图所示电路，电压表v1的示数为8v，闭合开关s后，v2的示数为5v，若电阻r1的阻值为12ω，求r2的阻值是多少？
3、对于欧姆定律公式i=u/r的理解，以下说法中错误的是（）
a、对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比。
b、在电压相同的条件下，不同导体中的电流与导体的电阻成反比。
c、导体中的电流与导体两端的电压、电阻有关。
d、由i=u/r得r=u/i，说明r与u成正比，与i成反比。
4、一段导体两端电压是2v时，导体中的电流是0.5a，如果电压增加到6v，导体中的电流为a，导体的电阻为ω。
5、小明同学测出的一些常用电器工作时的电压、电流：
用电器名称u(v) i(a)手电筒灯泡2.50.25幻灯放映灯2412.5室内照明灯2200.45电热水器。
从表中数据可知，电阻最大的用电器是___电阻最小的用电器是。
6、用电器r1和r2上都标有“6v”字样，已知它们的电流随电压变化的图象如图所示。利用该图象可求出用电器r2的电阻是。
对标小结。复习相关知识。
作业布置。相关练习册的相关习题。
17.2欧姆定律。
1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2、表达式：i=u/r
3、单位：i—表示这段导体的电流。(a)
板书设计。u—表示这段导体两端的电压(v)r—表示这段导体的电阻(ω)
4、我们不能认为电阻r跟电压u成正比，跟电流i成反比。不能认为电压跟电。
流成正比，跟电阻也成正比。
上《欧姆定律》之前，心里颇为紧张，上好之后轻松许多，同时又觉得有些遗憾，有些是自己认为的亮点，有些是缺憾。同学对定律有着丰富的生活经验，他们对定律的认识既熟悉又较片面。
实验装置复杂，所以以自己实验为主，学生积极参与相结合，让学生参与定律的形成过程，培养学生正确的研究物理方法，体现新教材编写意图。本节课准备的不够充分，自己比较得意之处是在准备时期寻找了几种实验研究的方法，而且后来应用在教学之中。例如：
1.让学生参与实验读采集数据和记录数据，引发学生的好奇心，引起学生注意，通过学生的参与使实验变得有趣；
2.在本节课的教态始终比较自然，而且语言比较幽默。
3.本节课让学生的**实验的一般程序下进行实验**，使学生对一般实验研究过程的再一次应用，提高了学生的**能力。
4．在数据处理上让学生动手作出u-i图象，又在电脑上用软件进行作图，对学生的数据处理能力加以有效培养。
5．在实验之后，我应用传感器实验设备，得到导体和小灯泡的的伏安特性，使学生一目了然。体现了甚而实验与科技的整合。但是，上好之后，又出现了一些课前并未想到的问题：
1．上课的过程对滑动变阻器的分压接法体现的不够，在下节课需要强化。2．在学生上台读数的数据2位有效数值的错误没有及时的纠正。3．电压表与电流表的先后接法有误。
4．由于对传感软件的熟悉程度不够以至两次在用传感谢器时都出现了小的问题。
课后反思。
物理人教版九年级全册欧姆定律作业
1 一条电阻丝的电阻是97 接在220v的电压上，通过它的电流是多少？2 利用欧姆定律求电路的电压 由公式变形得。例2 一个电熨斗的电阻是0.1k 使用时流过的电流是2.1a，则加在电熨斗两端的电压是多少？3 利用欧姆定律求导体的电阻 由公式变形得。例3 在一个电阻的两端加的电压是20v，用电流表测...
人教版物理九年级全册17 2 欧姆定律 教案
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人教版物理九年级全册17 2 欧姆定律 教案 3
欧姆定律。一 课标要求 通过实验 电流 电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。二 教学设计思想。欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。它的重要体现在以下四点 1 欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要进行实验 的方法，让学生体...