九年级备课组。
为了深化实验教学，强化实验操作技能，促进我校初中物理实验教学能力均衡发展，提高创新实验意识和实验水平，发挥实验仪器设备的教育效益，全面实施素质教育，培养具备动手实践能力和创新意识的人才。根据学校和年纪组长的安排，九年组物理备课组充分的准备，圆满完成了物理实验竞赛，本次参赛活动评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。为更好的指导以后的实验教学，现总结如下：
一、问题与困难。
一）竞赛综合成绩差距大，学生实验技能令人担忧。
从实验操作技能成绩来看，学生实验技能水平参差不齐，高分群体与低分群体成绩差距较大，说明了部分学生实验技能的认识上存在着严重不足。
二）实验操作演示过程没有及时整理成体系此次实验操作竞赛云集了我省各市县物理教学尖子，他们的献技代表了全省初中物理实验操作技能的较高水平，整个演示实验过程可以视为一项重要的资源，如果加以开发利用，对在新课程标准下加快实验教学建设，有效指导实验教学**将有深远意义。遗憾的是，这次活动未能录制整理成教学资源，让更多的教师观摩与借鉴，给人的感觉竞赛仅仅是为了竞赛，活动的辐射作用不强。二、思考与建议。
一）培养动手能力和实践**人才——全面实施素质教育的战略需求实验教学是实现培养动手能力和实践**人才目标的重要载体，是全面实施素质教育的重要途径。本次竞赛，旨在引起学生对实验技能的重视，营造浓厚的实验教学氛围，让学生在活泼、生动、实践、思辩的学习环境。
二）成绩出自平时的重视——尽快树立重视实验教学意识结合我省实验教学工作检查分析发现，取得高分段教师与他们所在市县、学校平时对实验教学重视度有着直接关系。这次竞赛获得好成绩教师不在重点中学，但他们平时对实验教学的重视不亚于重点中学；他们学校实验器材与环境不如重点中学，但他们实验课开出率不低于重点中学；他们的学生不是拔尖水平，但学生参与实验的热情高涨。本次竞赛，来自屯昌县、儋州市、陵水县、东方市、五指山市、国兴中学等市县、单位的教师表现较好，这与他们平时十分重视实验教学工作密不可分。
2024年我省将把实验操作考试纳入中考成绩，从目前情况看，形势不容乐观。各校应认清形势，积极应对，认真反思实验教学工作，设法开齐开足实验课，让学生多做实验，以优异的成绩迎接2024年实验操作考试。（三）规范实验操作是提高成绩的前提——提高实验操作的规范性。
通过这次竞赛，学生深有体会，感慨活动既是竞赛又是一次很好的学习机会，平时不严谨的实验操作行为在严格的规范化标准下，窘态百出，直接影响了个人成绩。从全局上说，不规范的实验操作将制约实验教学的质量。
物理实验技能竞赛试题
中学生物理实验技能竞赛试题 初中组 案例中学物理实验技能竞赛试题 初中组 实验题目 伏安法测电阻 实验器材 1 电池组 由1.5伏的两节干电池组成 1个2 电流表 量程 1a 1只3 电压表 量程 3v 1只。4 滑动变阻器 1000 0.5a 1只5 单刀开关1个6 待测电阻1个7 导线若干。实验...
九年级物理实验技能测试
十八里堡初级中学九年级物理实验技能测试卷 班级姓名成绩。一 识图 作图题。1 如图1所示，一个物体在液面上漂浮，请以a为作用点，画出这个物体受到重力g的示意图。2 根据静止时小磁针n s极的方向，在图2中标出电源的正负极。3 正确读出图3甲 乙所示的各测量工具的测量值，并将结果填在相应的空格处 图1...
2024年实验技能竞赛方案
古木镇中心学校开展理化生组。实验操作竞赛活动的通知。一 活动目的。为增加学生的课余活动，提高学生的学习兴趣，激励学习积极的学习态度。通过竞赛活动提升我校学生的实验操作能力，促进学校的实验室建设发展。二 活动组织。一 领导小组。组长 张兴德 教学副校长 组员 张会能 杨忠文 刘立峰 杨顺忠。二 学科组...