九年级《离子》教学反思《离子》教学反思。
001年新编的义务教育课程标准试验教科书化学九年级上册，《离子》编排的顺序与过去有所不同，新教材介绍《原子构成》以后就介绍了《离子》。学生刚刚接触原子的构成，不太适应微观概念，所以在教学中我发现了这个问题以后，就改进了书上的知识点，课本上介绍离子之前先介绍了《核外电子排布》但内容比较少，为了学生在学习离子时更易理解，我用投影打出了1——20号元素的原子结构示意图，并按金属，非金属，稀有气体三大类进行归类总结，在此基础上讲解离子的形成，并逐一写出1——20号元素的原子得到（或失去）电子后的离子符号，然后介绍离子根据带电荷不同分为阴离子和阳离子，介绍阴阳离子相互作用形成离子化合物。
课后，我又要求学生记忆常见离子符号，使学生巩固世界上千千万万种物质都是由原子，分子，离子构成的。
这样在讲解化合价时，我就在原子结构示意图的基础上简单的介绍了化合价的确定，这样对成绩比较好，知识接受比较快的学生来讲，就不用死记硬背常见元素的化合价，而对那些基础比较差的学生要求他们记忆常见元素的化合价即可。 通过实践，我认为这样设计确实做到了“既让优生吃饱，又让成绩差的学生吃好” ，取得了因材施教的效果。 由此我越发感觉到，课改的任重道远，他需要我们教师不断的反思，**。
上述是我在教学实践中的一些不太成熟的做法，写出来希望同行们给予点评。
九年级化学离子教学设计课题3离子
课题3 离子。教学目标。知识与能力目标 1 知道原子核外电子是分层排布的。难点 2 了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。重点 3 了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标 1 通过想象 猜想 探索证明 归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2 观察...
九年级化学离子教学设计
课题3 离子。教学目标。知识与能力目标 1 知道原子核外电子是分层排布的。难点 2 了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。重点 3 了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标 1 通过想象 猜想 探索证明 归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2 观察...
九年级化学离子教学设计
九年级化学 离子 三究四学 模式教学设计。襄阳第二十中学赵中斐。教学目标。知识与能力目标 1 知道原子核外电子是分层排布的。难点 2 了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。重点 3 了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标 1 通过想象 猜想 探索证明 归...