2013-2014学年山东滨州市九年级(上)期末语文复习题及答案。
一、积累与运用(共26分)
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。(2分)
诸多撼动心魄的故事,让你的心中酿满感动和暖意。诸多浓缩生命真dì的感悟,洁净你的心灵,使得目光中没有了心事。诸多描绘美好生活的情景,使得遭遇风暴的情感重新荡yàng起生命的憧憬,在安详的诗意中思索。
2、列语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。(2分)
近日我国西南大旱,究其主要原因,是因为高压坝破坏了大气活动。②高压坝像一堵墙,横在广西南部上空,阻挡太平洋水汽西进。③虽然北方有冷空气南下,也无法与水汽汇合。
④因此,广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨,遭遇50年来少有的干旱天气。
第句,修改意见:
第句,修改意见:
3名着阅读。(3分)
三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。请根据你的阅读积累,写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语,并简要介绍与之相关的故事情节。
歇后语。故事情节:
4.给下列句子加上恰当的标点符号。(3分)
我说 ① 在炮兵连不是一样打敌人吗 ② 那,那不同!”他说 ③ 离敌人越近 ④ 越觉得打得过瘾 ⑤ 越觉得打得解恨 ⑥
5.下列表达有误的一项是( )2分)
a.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集,我们所学习的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》是其中的两篇。
b.《骆驼祥子》的主人公,老实、健壮、坚忍,同时他又自尊好强、吃苦耐劳,尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇,但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。
c.《格列佛游记》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历,抨击了英国当时的社会现实。
d.法国着名作者罗曼·罗兰创作的《名人传》,叙述了**家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和着名作家托尔斯泰三位传人苦难坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神,同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。
6.填空。(8分)
1)生亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼。
2)关关雎鸠,在河之洲。
3)《曹刿论战》中最能体现“取信于民”的句子是。
4)《望月有感》中最能抒发诗人骨肉相思之情的句子是。
5)《雁门太守行》中抒写官军将士以死报国的诗句是。
6玉垒浮云变古今。
7)《我爱这土地》中表达作者对祖国最挚爱的诗句是。
8)写出古诗词中能够表现人们辛勤劳作的诗句(连续的两句)。
7. ***办公厅l月8日发出“限塑令”,规定从6月1日起,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋。为了让更多人了解并自觉执行“限塑令”,请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。
(要求:紧扣主题,新颖独特,生动形象,语言简洁,不超过l5个字)(2分)
阅读下面的古诗,完成8~9题。
于郡城送明卿之江西。
明)李攀龙。
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看人楚迷。
谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。
注释】:(1)明卿:作者的好友。 (2)楚:楚地? (3)逐客:被贬逐的**,这里指明卿。
8、这首诗前两句写出了环境的特点。(2分)
9、这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
二、阅读(共44分)
阅读下面的文字,完成10~24题。
甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市 。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。
选自《孟子。告子下》)
【乙】吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也,曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不种采,折节下贤人,厚遇宾客;振贫吊死,与百姓同其劳。
终灭吴。
10、用“∕”给下面句子划出朗读节奏。(1分)
舜发于畎亩之中。
11、解释下列句中加点词语的含义。(4分)
曾益其所不能。
人恒过,然后能改。
吴既赦越。与百姓同其劳。
12、翻译下列句子。(4分)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
女忘会稽之耻邪?
13、甲文首段列举古代六位贤士的事例,是为了说明。
的道理,文中的中心论点是。
乙文故事可以用成语来概括其主要内容。(3分)
14、品读甲、乙两文,谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(3分)
门前三五步。
吴金良。①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是,他用板凳走路。
②十岁的时候,一天,姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上,瞪大了眼睛,叨念着:“姐姐,我也想去。
”声音很低,姐姐却听见了。四目相视,他畏怯地躲开了姐姐的眼睛,低下头,像是做了什么错事,两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪,满足了他。
这是他记忆中唯一的一次“远足”。
③看着人们骑着自行车去上班,看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车,他的心,常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶生活的节奏。但是,能力赶不上欲望的悲哀,每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④修鞋的摊子摆在门口,他默默地守着它。垂着眼皮,悄悄地看着行人们的腿和脚。腿,脚,一双,又一双,健壮,有力。
他多想也有这样的一双腿和脚呀!“哪怕只有一天,不,半天也够了。”他想。
⑤“师傅,给钉个后跟。”“谢谢您了,师傅。”是啊,一开口,人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来,还会这么叫吗?”这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥呼啦啦,一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天,他用那双呆滞的眼睛,迎他们来,送他们走。他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干一场。
⑦“喂,师傅,我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了,他看见的是微笑。
⑧三个小时,他做了平时一天的活。收钱的时候,他额上挂满了汗珠儿,手都禁不住微微发抖了。
⑨最后一只鞋修好,青年们一涌而上。所有家什,眨眼间搬进了屋里。“干什么?
你们干什么?”他张大了眼睛。“没什么,师傅,您也该有个星期日了。
上公园,怎么样?”哦,原来如此!他又垂下眼皮:
“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。
⑩ 他“登”上了万春亭。天,地,万物,这世界可真大,真美!他觉得自己要飞起来了。今天他又坐在这儿了,深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围,还是门前的三五步。
15、结合上下文分析,下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。(3分)
(1)第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起来,还会这么叫吗?’这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的___
(2)第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干一场”。表现了“他”的。
(3)第⑧段的“三个小时,他做了平时一天的活。收钱的时候,他额上挂满了汗珠,手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的。
16、**写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情?这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的?(2分)
17、描写姐姐是满足他的要求带“他”去春游。青年工人是热情邀请“他”一同过团日。从“他要去”到“要他去”,作者这样写主要是为了表现2分)
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