九年级中考英语教学反思

发布 2022-07-29 02:26:28 阅读 8051

中考早已落下帷幕,我所执教的初三(2)班的英语成绩在今年的中考成绩如下:参考为43人,及格率为35.4,优秀率为14.

6,均分为69.9.针对上述情况,我对自己在这一学期的教学进行了反思:

一课堂教学中存在的问题;

本学期由于是新接手的班级,我对学生的情况不是十分了解,他们的英语基础如何,在后来的教学中才慢慢地显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学模式,学生上课回答问题不积极,参与教学活动的积极性不高,只是一味地听我讲和做笔记,听课效率不高。经分析,原因是我自己的上课方式与以前的老师不一样,我的语速快,学生跟不上,听不懂,而自己也没有很好的了解学生的实际情况,学生不回答问题或不参与教学活动,只是一味地埋怨和批评,致使学生上课更不敢回答问题。

反思:在今后的教学中,要有课堂效益意识,要鼓励学生参与课堂,活跃课堂,要有效的吸引学生的学习注意,从而最终提高学生的听课效益,我自己正好缺乏这方面的运用。其次,课堂效益还体现在如何设计教学有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息。

复习过程中要注重学习方法的指导,在教学中恰当的渗透中考的信息,拓宽教学内容。第二,在英语课堂上,教师应及时有效地获取学情反馈,有效的进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习,复习情况。

第三,要切实抓好备课这一环节,备课要精,练习要精,作业要精,第四,要强化分层教学与辅导,通过分层教学和辅导提高学生的成绩,要抓好学生的薄弱点,区别不同情况,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师定学生,师生结对,生生结对。

二.学生学习英语中存在的问题。

学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力,在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。在课堂上,学生对英语知识掌握不实在,理解不全面,课外花的冤枉时间多,大部分学生对书本知识不够重视,英语学习缺乏主动性。

反思:由于上述情况,我认为作为学生中考的把关者 ,首先要正确的意识,要充分认识到:一节课没有效益,并不是教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学的好不好。

如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦,却没有得应有的发展,也是无效或低效教学。

因此,在以后的教学中,我要积极的参与课改,在课改中不断学习,不断反思。也要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的,我也会在今后的工作中,多向其他英语老师请教,改进自己的课堂教学模式,帮助学生不断提高成绩和运用英语的能力。

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