（卷面总分：85分考试时间：70分钟共4页）
注：①选择题的答案一律写在答题表中，写在其它地方无效；
凡用到g处，一律取g = 10n / kg.
一、选择题（3分/题×10题=30分）
1、自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，他涉及了许多物理知识，对其认识错误的是：
a．坐垫呈马鞍型，他能够增大坐垫与人体的接触面积以减少臀部所受压力。
b．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动。
c．在车外胎、把手塑料套、脚踏和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦。
d．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦。
2、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。这两种液体的密度大小关系是：
a．甲液体的密度一定小于乙液体的密度。
b．甲液体的密度一定等于乙液体的密度。
c．甲液体的密度一定大于乙液体的密度 d．无法判断
3、我国发射“神舟六号”之后，目前正在实施“嫦娥”登月工程。已知月球上没有空气，没有磁场，同一物体在月球和地球上所受的重力之比为1:6，假如你将来登上了月球，你可以做下列哪件事？
a.直接跟月球上的同伴对话b. 做托里拆利实验测量大气压。
c. 轻易地举起50kg的重物d.用指南针辨别方向
4、将同一个小球放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图所示，此时液体对容器底部的压强是：
a．甲容器的最大 b．乙容器的最大。
c．丙容器的最大 d．一样大。
5、.小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它们分别放置在甲乙两杯液体中，观察的到的情景如图所示，下列说法正确的是：
a.铅笔在甲杯液体中受到的浮力大 b.铅笔在乙杯液体中受到的浮力大。
c.乙杯液体的密度较大d.甲杯液体的密度较大。
6、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是：
a．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测量值比实际值大。
b．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内。
c．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低。
d．茶壶盖上开有小孔是利用连通器原理。
7、如图，某同学用弹簧秤拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出的过程中，弹簧秤的示数和木块对桌面压强的变化情况分别是：
a．不变，不变 b．不变，增大 c．减小，不变 d．增大，减小。
8、．沙漠中有一个沙丘(如图)，当水平方向的风不断吹过沙丘时，沙丘会慢慢：
a．向左移动 b．向右移动 c．仍停原处 d．无法确定。
9、关于托里拆利实验，下列说法中正确的是：
a．玻璃管内径越大，管内、外水银面高度差越小。
b．往水银槽内多倒些水银，管内、外水银面高度差变大。
c．玻璃管倾斜，管内、外水银面高度差不变，水银柱变长。
d．玻璃管内顶部进入一些空气，管内、外水银面高度差不变。
10、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示．其中标有w的是北大西洋载重线，标有s的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度和的关系，有：
a．浮力增大，＝ b．浮力减小，＝
c．浮力不变，＞ d．浮力不变，＜
二、填空与作图（填空题4分/题，15题2分，16题3分，共21分）
11、某同学的质量是48千克，每只鞋底与地面的接触面积为120厘米2，则他双脚着地站在水平地面上时，对地面的压力为___n，压强为___pa．
12、在《浮力》一课中，为了帮助同学们提出猜想，老师让各组用相同大小的橡皮泥造“船”，看哪组的“船”能承载的货物最多。
1）根据此实验，同学们可提出的猜想是：浸在液体里的物体所受浮力的大小可能与有关（写出一个）。
2）经过一系列的猜想和验证后，他们又做了定量研究。图甲所示实验中，四次弹簧秤的读数分别为f1、f2、f3、f4，它们的关系式是。
3）下课后，小妍意犹未尽。她慢慢地往玻璃缸中加食盐，最后缸底还是剩下了一些食盐，如图所示。则加食盐后，浮在水面上的“小船”逐渐 （填“上浮”或“下沉”）。
13、在00c、1标准大气压下，体积为4×10-3m3的氢气球，在地面附近受到空气的浮力约为 n。（地面附近空气的密度约为1.29kg/ m3）如图氢气气球会上浮不起来，这是因为氢气球释放后，若它的运动可看成是匀速上升，则上升过程中氢气球受到的空气阻力为n。
14、如图，浸在水中装满水的量筒，口朝下，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分是___的（填“空的”、“有水，但不满”或“充满水”），形成此现象的原因是。
15、如图所示是一艘正在深海中沿水平方向匀速直线航行的潜水艇，请画出潜水艇的受力示意图(请在各力旁边标出各力的名称)
16、春天许多同学放风筝，会放风筝的人可使风筝静止在空中。如图示，ab是风筝截面，请作出风筝的受力示意图。
三、实验与**（6分+5分+7分+分=分）
17、洪亚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（6分）
1）同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：
分析以上实验结果，你得到的结论是。
2）对此问题，请你另外提出一种猜想：
3）设计一个方案，验证你的猜想：
18、在液体压强特点的基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
1)当压强计的金属盒在空气中时，u形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景。 出现这种情况的原因是：u形管左支管液面上方的气压___大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是。
a.将此时右边支管中高出的液体倒出 b.取下软管重新安装。
2)小明再作图（b）所示的检查。 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现u形管两边液柱的高度几乎不变化。 出现这种情况的原因是。
3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示。 他发现图（d）中u形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水。 ①你认为，小明的结论是填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：
.19、今年6月1日三峡库区正式蓄水，6月2日文物工作者还在加紧库区的文物挖掘和搬迁工作，一位工作者发现了一古代的小酒杯．请你选用下列提供的器材测量小酒杯的密度(酒杯的密度大于水的密度，水作为辅助器材可以直接选用)．
器材：①量筒(内径大于酒杯的口径)②天平③弹簧秤④刻度尺⑤密度计⑥细线。
1)实验器材只填序号)
2)实验步骤：
四、应用与创新（6分+7分=13分）
20、在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为100cm2,它对桌面的压强为200pa。
求：玻璃杯的质量多大？
在玻璃杯中装入1k**后，水对杯底的压强为900 pa,求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图10中(a) 、b)、(c)的哪一种？
水的密度ρ=1.0×103kg/m3，杯壁的厚度可忽略)
21、如图是吴林泽利用u形压强计改装成的测液体密度的密度计。a为固定支架，其作用是保证橡皮膜在不同的液体中深度均为1㎝。u形管盛水，其右管标有刻度值，为了便于读数，在u形管右管有一个指示液面位置（刻度值）的质量为1g的实心红色浮标，刚好有一半体积浸没在水中。
未测量时， u形管水面刚好与a相平，读数时，读取浮标所对的刻度值即可。求：
1）浮标受到的浮力； （2）浮标的密度；
3）当橡皮膜放入某液体中，浮标指示在b处， ab之间的距离为1㎝，计算b处的刻度值。
初三物理压强和浮力测验
第9章压强和浮力 浮力物理单元测验。一 填空题 共10小题，每小题3分，满分30分 1 3分 2010赤峰 小华家乡有一条清清的小河，河底全部是一些鸡蛋大小的鹅卵石，每年夏季小华都要到河里游泳，每次她都发现由河心走向河岸时，会感觉到脚被鹅卵石咯得越来越痛，这是因为小华由河心走向河岸时，小华受到的浮力...
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九年级物理压强和浮力
第十四章压强和浮力教学设计建议。内容标准分析 压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，都属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活 生产有密切的关系。本单元内容包括 固体压强 液体压强 大气压强 浮力以及流体压强与流速的关系。一 单元知识结构。二 课程标准 与 教学大...