湖墅路学习中心语文2016九年级第一学期期中阶段测试试卷。
测试时间：120分钟满分：120分）
一（30分）
1.给下列加点字选择正确的注音。（3分）
1）掌声经久不衰，在会场回荡着，而瘦子微微点了点头，第一次不再佝偻 ▲
着瘦弱身子，而是扬起了头从演讲台走了下来。（
2）即使是世上最伟大最壮丽的事业，兴许也常常需要瘦弱的手去扶掖 ▲
3）突然有一天，公爵决定解散这支乐队，乐手们听到这个消息的时候，一时间全都面面相觑 ▲ 心慌意乱，不知道如何是好。（
2.下列句子中没有别字的一项是（3分）
a．在那淡泊静谧的湘西艺术世界里，作家再次让我们在潺潺流水般的文字流淌里感悟人性，触摸灵魂，寻找心灵的慰籍。
b．杭州是一座历史名城，也是一座创新之城，既充满浓郁的中华文化韵味，也拥有面向世界的宽广视野，我们相信，明年的g20峰会将呈现给世界一份别样的精彩。
c．学校教育的使命之一，也许就是像扎克伯格夫妇给女儿的信中讲的那样——挖掘人的潜能，扩大生命内含，推动历史发展。
d．为学者文人、妇人儒子所喜闻乐道的楹联，既可走进象牙之塔，又能步入陇亩民间；既可以是阳春白雪，又可以是下里巴人。
3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）
a．这些天，在杭州图书馆门前为一位生前常来图书馆看书的“拾荒老人”树立一座雕像，成为杭城一个很热门的话题。
b．路透社、法新社、美联社、新加坡《联合早报》等世界主流**，都对在水乡乌镇举行的第二届世界互联网大会赋予了高度关注。
c．我们登上南高峰山顶，极目远眺，浩瀚的钱塘江和波平如镜的西湖尽收眼底，觉得真是一个登峰造极的好地方。
d．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已经不知不觉地根深蒂固了。
4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
a．春秋战国时期，百家争鸣：墨子，名翟，是墨家学派的创始人；孟子，名轲，是儒家代表人物；庄子，名周，是道家代表人物。
b．《我爱这土地》是艾青对祖国的爱的表白，《我用残损的手掌》是戴望舒在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌，《祖国》抒发了**诗人莱蒙托夫对祖国奇异的“爱情”。
c．清代是我国**发展的鼎盛时期，如有以宋江起义为题材的长篇白话**《水浒传》，有长篇讽刺**《儒林外史》，有古代**的顶峰之作《红楼梦》。
d．《蝈蝈与蛐蛐》和《谈读书》分别是英国浪漫主义诗人济慈和英国哲学家培根的作品；《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的《羊脂球》。
5. 写出下列名篇名句的空缺部分。（任选五小题）（5分）
1）晨起动征铎，客行悲故乡温庭筠《商山早行》）
2赢，都变做了土；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）
3）在白居易的《观刈麦》中，表现出作者深深的惭愧与自责的诗句是。
4）写出辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》或者苏轼的《江城子·密州出猎》中表现作者想要建功立业的报国情怀的句子是。
5）陛下亦宜自谋，以诸葛亮《出师表》）
6）孟子用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是对《鱼我所欲也》中的具体阐释。
6.名著阅读（3分）
水浒传》中的英雄都有生动有趣的绰号，请你写出其中一个人物的绰号，并写出这个绰号与人物之间的关系。
7.语言运用（5分）
两岸合作编纂中华语文工具书大陆编委会与台湾中华文化总会，日前分别在北京、台北宣布，经数百位两岸专家学者七百多个日夜的奋斗拼搏，第一本小型词典《两岸常用词典》已付梓，两本科技词语词典也取得阶段性后果……实际上，在的路上，有识人士已经走了将近二十年。
李行健介绍，《两岸常用词典》仅称谓用字就很费脑筋。台湾称自己使用的字是“正体字”，难道大陆称台湾用的是“繁体字”，可是台湾专家表示，他们用的是传承下来的汉字，哪有《繁体字》一说？台湾称大陆用的是“简体字”，这也不准确，因为大陆经过简化的只有2200多字，约占通用汉字的1/3，怎能全部称为“简体字”？
最终，两岸专家协商后达成共识，词典大陆版称为“规范字形本”，台湾版称为“标准字体本”，如此皆大欢喜。
从去年开始加入词典编写队伍，王铁琨说：“越编体会越深，消除两岸词语差异，其意义怎么估价都不过分。因为语言沟通，不仅作为一个民族的标志，而且关系到两岸文化的交流、经济**的繁荣，语言对于加强民族认同、传承文化都有重要的意义。
”1）根据文意填写横线上的话，使上下文衔接自然。（2分）
2）这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，**以修改。（3分）
8.综合实践题（5分）
浙江省教育厅发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》，要求切实减轻学生过重的课业负担。其中大家最关注的就是叫停“家长作业”。
a 家长观点。
吐槽派。一位读者周女士也讲述了女儿的“奇葩作业”。“小学生，要求写一个经济小**，我一个研究生一周之内都写不出来！
”周女士告诉记者，之前女儿交过科技小**、艺术小**、都是她在网上**了复制粘贴完成的。周女士笑称：“没办法，别人都是爸妈写，你让孩子自己写的话，肯定分数不高。
”点赞派。其实没事，折腾起来挺有乐趣的。平时带孩子的时间少，只有趁做作业的时候交流一下。”
“有些作业确实能锻炼到孩子的动手动脑能力，我挺愿意陪他做的。”
在国外，写**都是对学生的基本要求，可以锻炼孩子的思考能力，不觉得有什么奇葩。”
b 老师声音。
陈老师告诉记者，有时候布置的作业，本意是让家长协助孩子完成，但是到最后，往往为了更好的效果，就变成了爸妈们包办，甚至请来外援。其实，对于一些素质拓展的作业，老师也更期待看见孩子自己粗糙稚嫩的作品，“这样的作业，更加真实，也达到了布置的初衷。”
c 专家视角。
著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，学校和家长都在孩子的成长中有重要的作用，但是他们的责任是各司其职，而不应混为一谈。对于层出不穷的“奇葩”作业，熊丙奇则认为，特别是素质拓展类的作业，绝不是老师的“拍脑袋”决定，而应该经过学校讨论，具有可操作性和实现意义的，才能布置给学生。
1）对于叫停“家长作业”，你更赞同哪种看法，为什么？（2分）
2）如果语文老师布置了一项有意思的实践作业，但是单凭你一个人的能力没法完成，你可以通过哪些办法来很好地完成任务？（3分）
二．现代文阅读（30分）
一）光荣的事情。
美国]马克·吐温。
我记得有一次，身边分文不剩了，但在天黑前又急需三美元。我茫然不知所措，到**去弄钱呢？
我沿着街道徘徊了整整一小时，也想不出一点办法来。后来，我走进爱伯特旅馆，找了个地方坐了下来。这时一只狗朝我走来，停在我身边，打量着我，好像是在说：
“你想交朋友吗？”我好奇地注视着这只可爱的畜牲，它快乐地摆动着尾巴，围着我团团转，用头在我身上摩挲，一再地仰起头，用棕色的眼睛看着我。这真是一只逗人喜爱的小东西，我抚摸着它那缎子般光滑的脑袋，就象久别重逢的老朋友一样。
过了一会儿，密尔将军——一位民族英雄穿着蓝色和金色相间的**走了过来，人们都羡慕地望着它那身显眼的**。这时他突然看见了这只狗，停了下来，眼睛里流露出喜爱的神情，看得出他也迷上了这只漂亮的畜牲。将军情不自禁地走上前，轻轻地摸着这只狗，说：
“这是一只很好的狗，多逗人喜爱呀！你愿意卖吗？”
我爽快地说：“可以。”
卖多少钱？”
三美元。”我回答。
将军大吃一惊说：“三美元？只卖三美元？这可不是一只平常的狗啊，它至少值五十美元。你大概不懂**，我不想占你的便宜。”
我还是回答：“不错，三美元，只卖三美元。”
那么好吧，既然你坚持这个价钱。”将军说着，高兴地递给我三美元，然而带着狗一直向楼上走去。
约摸十来分钟光景，一位相貌温和的中年绅士走了过来，四下里东张西望。我对他说：“你是在找狗吗？”
他焦急的脸上露出一线希望，顿时松了口气，连忙回答：“对、对！你看见啦？”
是的，一分钟前它还在这里。”我说，“我看见它跟着一位将军走了，如果你需要我试试的话，我愿意帮你找回来。”
我很少看见一个人如此感谢我，他连连表示愿意让我试试。毫无疑问，我不费吹灰之力就能把它找回来。我暗示他不要舍不得一点钱作为酬谢，他明白了我的意思，满脸笑容地说：
“没问题，没问题。”一边问我要多少。
我说：“三美元。”
他惊讶地望着我说：“啊！这算不了什么，即使给你十美元，我也心甘情愿。”
但我说：“不，我只要这些就够了。”我二话没说就上了楼。人们一定会说我傻吧，怎么多一分钱也不想要。
我向旅馆服务台打听到了将军房间的号码。当我走进房间时，将军正在非常高兴地给狗梳理着。我说：“将军，真对不起，我要把这狗带回去。”
他吃了一惊说：“什么？带回去！这是我的狗了，你已经卖给了我，价钱是你出的。”
是的，”我说，“一点不错，但我必须带他回去，因为有个人在找它。”
什么人？”这只狗的主人，这不是我的狗。”
将军更惊奇了，不知说什么才好，半晌才说：“你的意思是你把别人的狗卖了？”
是的，我知道这不是我的狗。”
那么你为什么要卖呢？”
我说：“哎呀！你真问得稀奇，是因为你要买它，我才卖给你，是你自己出价买这只狗，这你不能否认吧。我既没有要卖它的意思，也没有说要卖它，我甚至连想也没想过要卖它呢……”
将军打断我的话，说：“这正是我生平遇到最稀罕的事，你是说你出卖的这只狗不属于你……”
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