教学设计思想：
通过“做纸花”的事情和“退耕还林”工程，引导学生经历**异分母分数加减法的计算过程，在交流、合作、实验的过程中体验解决问题策略的多样化，理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。
教学目标：1.知识与技能：理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。
2.过程与方法：通过数学活动，渗透“知识**于实践，学习的目的在于应用”的思想。
3.情感、态度与价值观：学生在“学数学、做数学、用数学”的学习过程中，问题意识得到进一步发展，真正体验到成功的喜悦。
教学重、难点：
异分母分数加、减法的计算法则，并能熟练准确地计算；
教具准备：彩纸、课件、投影仪。
教学过程：附送：
2019-2024年五年级数学上册分数加减混合运算教案青岛版五年制。
教学目标：1.结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
3.渗透环保教育，培养环保意识。
教学重难点：分数加减混合运算的计算方法。
教学过程：师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关资料，我们先来交流一下。
学生交流搜集的相关资料。
师：交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音很大程度上来自于汽车鸣笛。（出示主题图）
学生发表自己的看法。学生观察情境图。
师：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音。其中生活噪音占，交通噪音占。影响城市环境的其他噪音占几分之几？
学生尝试独立解答，如果有困难，也可以同伴互助。
全班交流算法：
1）把城市环境看作单位“1”，从中减去，再减去，把分母一次通分计算。
2）从“1”中减去加的和，先把括号里面的通分计算，再相减。
学生讨论后得出结论：分数加减混合运算的运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同。
1.做“自主练习”第题。
学生独立完成，全班评议。
2.师：通过以上的学习，你有哪些收获或感受？
学生交流。教学后记：
皮亚杰指出：“一切真理都要由学生自己获得，或由他重新发现，至少由他重建，而不是草率地传递给他。”
在教学活动中，我们常常发现，很多学生已经适应被动地接受知识，回答问题、完成作业机械化、模式化，遇到需要综合运用知识分析解答的问题时，许多学生宁可等待教师公布“标准答案”，也不愿意主动质疑，主动探索。而学生被动地学习，会导致学生学习能力的退化。同时，学生学习的新知，不是单独存在的，往往运用到学生以前学过的许多知识。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
年五年级数学上册异分母分数加减法教案青岛版五年制
2019 2020年五年级数学上册异分母分数加减法教案青岛版五年制。教学目标 1.知识目标 掌握异分母分数加 减法，并熟练掌握计算方法。2.能力目标 能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标 渗透环保教育，培养环保意识。教学重点 培养做题的熟练技巧教学过程...
五年级数学下册分数的加减法单元复习
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人教版五年级数学下册《异分母分数加减法》第一课时教案
封面 法 第一课时教案。授课学科 授课年级 授课教师 授课时间 xx学校。人教版五年级数学下册 异分母分数加 减法 第一课时教案第1课时 新授课 教学内容。人教版小学数学五年下册第94 95页教学目标1.知识和技能。引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加 减法的计算方法，并能正确地进行计算，培...