第一单元“分数加减法”单元大感受。
研究者班级： 组号自我评价： 小组评价：
一、 求两个数的最小公倍数有哪三种情况？
二、请你在生活中列举加法或减法的例子。
三、我的例子（异分母加减法的例子）：
五、我的收获：
主备人审核人。
1．1《通分》课前小研究。
研究者班级： 自我评价： 小组评价：
同学们用你们的智慧自学课本2-3页，来发现有关通分的奥秘吧，相信你是最棒的！
1、 3/4和5/6怎样通分？
2、 什么叫通分？
3．我的例子：
4．我的收获：
教（学）后记：
1.2《异分母分数加减法》小研究。
班级： 姓名：
同学们，带着我们的智慧认真学习课本6页，用学到的知识完成下面的小研究吧，相信你是最棒的！
一、美丽的果园。李伯伯给果树浇水，第一天浇了所有果树的，第二天浇了。
1、根据这些信息我提出的问题是：
2、我的算式和算法：
3、我是这样想的：
二、我的例子：
三、学后反思：
1.3《分数的加减混合运算》小研究。
班级： 姓名：
同学们，带着我们的智慧认真学习课本9页，用学到的知识完成下面的小研究吧，相信你是最棒的！
一、看课本9页情景图。
1、我获得的信息：
2、根据这些信息我提出的问题是：
3、我的分析和算法：
二、我的例子：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音，其中生活噪音占，交通噪音占，影响城市环境的其他噪音占几分之几？
三、学后反思：
第一单元“分数加减法”整理与复习课前小研究。
同学们，你们还记得我们本单元学了什么知识吗？结合课本27-56页内容和上课时的研究笔记，用你们的智慧回忆整理一下，相信你是最棒的！
不够用可附纸。
最后，别忘了出一张评研卷哟，考考他们！
第二单元长方体和正方体单元大感受。
1、动脑筋，根据以前学习的知识填一填。
2、什么叫长方体（正方体）的表面积？
3、什么叫长方体（正方体）的体积？
2.1《长方体的认识》课前小研究。
研究者班级。
同学们，用你们的智慧自学课本14-15页，来发现有关长方体的奥秘吧，相信你是最棒的！
1、我知道了什么是长方体的面、棱、顶点（可以动手摸一摸）。我的例子。
2、我的发现：（可以动手摸一摸、量一量、数一数）
教（学）后记：
2.2《正方体的认识》课前小研究。
研究者班级。
同学们，用你们的智慧自学课本15页，对比长方体的特征，来发现有关正方体的奥秘吧，相信你是最棒的！
1、我的发现：正方体的特征（可以动手摸一摸、量一量、数一数）
2、我会比较：
3、我的收获：
2.3《长方体和正方体的表面积》课前小研究。
研究者班级。
同学们，用你们的智慧自学课本18-19页，来发现有关长方体、正方体的表面积的奥秘。
我的发现：先把一个长方体纸盒和一个正方体纸盒分别展开。分别用“上、下、左、右、前、后”标明6个面。
然后观察，那些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？表面积是什么意思？
1、量一量你制作的长方体的长、宽、高各是多少？
算一算，这个长方体的表面积是多少？
2、说一说，长方体的表面积公式。
3、说一说，正方体的表面积公式。
2.4“体积和体积单位”小研究。
研究者班级：
同学们，用你们的智慧自学课本22-23页，来发现有关体积单位之间的进率的奥秘吧，相信你是最棒的！
一、1、棱长是1dm的正方体的体积是多少立方分米？
2、棱长是10cm的正方体的体积是多少立方厘米？
3、我的发现：
m等于多少立方分米，为什么？
二、完成p33（3）
三、我的例子：
四、我的收获：
2.5长方体、正方体的体积。
一、什么叫体积？
二、动手操作。
1．长方体的体积。
请同学取出12个1厘米3的小正方体。问：它们的体积一共是多少？
请同学们六人为一组，用这12个小正方体来拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高、体积这些长方体有什么共同点？不同点？）
为什么这些长方体的长、宽、高不同，即形状不相同而体积相同呢？
教师：请观察自己摆出的长方体，长、宽、高的数，除了表示出长方体的长、宽、高的长度外，还表示什么？
总结：长方体的体积：
2．正方体体积。
三、我的收获。
第二单元“长方体和正方体”整理与复习课前小研究。
同学们，你们还记得我们本单元学了什么知识吗？结合课本27-56页内容和上课时的研究笔记，用你们的智慧回忆整理一下，相信你是最棒的！
第三单元分数乘法单元大感受。
1、 说一说，什么叫乘法？什么叫分数？
2、++写出乘法算式。
3、涂出得数的阴影部分。
4、一斤白菜的**是元，算一算，5斤白菜多少钱？
5、小明有15个练习本，小红的本书是小明的。小红有多少本？
3.1分数乘整数课前小研究。
一、提出问题。
风筝的尾巴是由6根布条做成的，每根布条长1/2米，根据这一信息，你能提出什么数学问题？
二、我的算式算法。
三、总结：分数乘法的计算方法：
四、我的例子；
3.2分数乘分数课前小研究。
王芳每小时能织1/4米长的围巾。
一、 她2小时能织多少米？
1、 算式：
2、 算法；
3、 讲解算理：
二、1/2小时能织多少米？
1、算式：2、算法：
3、讲解算理。
三、想一想：
分数乘分数，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？
四、我的例子。
3.3求一个数的几分之几是多少课前小研究。
一、 提出问题。
在学校举行的泥塑大赛中：
1） 一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的3/5。
2） 二班男生制作了12件，女生做的是男生的5/6.
我问题：二、 解决问题。
我的算式：
我的算法：三、我的例子。
3.4倒数的认识课前小研究。
1．口算下面各题：出示算式，开展小组活动，算一算，找一找，这组算式有什么特点？
2、我的发现：
3、什么叫倒数？
4、我的例子。
第三单元分数乘法整理复习课前小研究。
请同学们对本单元学习的内容进行整理复习，老师相信你们一定会整理的很全面。加油！
4.1可能性课前小研究。
学校要分年级举行广播操比赛。请同学们根据下表提供的各个年级的班级，为每个班年级设计一个决定各班出场顺序的方案。
1、活动要求：以小组为单位，选择喜欢的级部进行设计。怎样设计公平？（自学课本，设计一个合理的方案）
2、我的收获：
3、我的例子。
第五单元“分数除法”大感受。
研究者班级： 组号自我评价： 小组评价：
一、除法的意义？（想一想，说一说。）
二、把平均分成三份，一份是多少？平均分成两份呢？（画图分一分，看一看你发现了什么？）
三、1里面包含几个？2里面包含几个？2里面包含几个？（画画图，你有什么发现？）
教（学）后记：
5.1《分数除以整数》课前小研究。
研究者班级： 自我评价： 小组评价：
同学们，用你们的智慧自学课本60页，来发现有关分数除以整数的奥秘吧，相信你是最棒的！
一、布艺兴趣小组的同学要用米的花布给小猴做衣服。如果做背心可以做3件；如果做裤子可以做2条。
我的问题：我的分析：
我的做法：
我的发现：我的例子：
教（学）后记：
5.2《一个数除以分数》课前小研究。
研究者班级： 自我评价： 小组评价：
同学们，用你们的智慧自学课本64页，来发现有关一个数除以分数的奥秘吧，相信你是最棒的！
布艺兴趣小组的同学要用2米的花布做书信袋。一个小书信袋需要米，一个大书信袋需要米。
我的问题：
我的分析：我的做法：
我的发现：我的例子：
教（学）后记：
5.3《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》课前小研究。
研究者班级： 自我评价： 小组评价：
同学们用你们的智慧自学课本68页，来发现有关已知一个数的几分之几是多少，求这个数的奥秘吧，相信你是最棒的！
第一布艺兴趣小组做了8个蝴蝶结。完成了本组计划的。
我的问题：
我的分析：（画图分析）
我的做法：
我的发现：我的例子：第二小组有6，是第一小组的人数的，第一小组有多少人？
教（学）后记：
5.4《分数乘除混合运算应用题》课前小研究。
研究者班级： 自我评价： 小组评价：
同学们用你们的智慧自学课本73页，来发现有关分数乘除混合运算的奥秘吧，相信你是最棒的！
布艺兴趣小组用6米布做了一批帽子，每顶帽子用布米。将这些帽子的送给了幼儿园。
我的问题：
我的分析：（画图分析）
我的做法：
我的发现：我的例子：
教（学）后记：
第五单元“分数除法”整理与复习课前小研究。
同学们，你们还记得我们本单元学了什么知识吗？结合课本60---77页内容和上课时的研究笔记，用你们的智慧回忆整理一下，相信你是最棒的！
五年级数学上册课前小研究
第一单元 分数加减法 单元大感受。研究者班级 组号自我评价 小组评价 一 求两个数的最小公倍数有哪三种情况？二 请你在生活中列举加法或减法的例子。三 我的例子 异分母加减法的例子 五 我的收获 主备人审核人。1 1 通分 课前小研究。研究者班级 自我评价 小组评价 同学们用你们的智慧自学课本2 3页...
五年级上数学课前小研究
第一单元 预习课本p2，请写出 分数的基本性质求两个数的最小公倍数。6和88和99和273 比较分数的大小。复习。试做 说说你是怎么想的1 复习。说说整数加减混合运算和小数加减混合运算的运算顺序。第二单元 1 准备一个长方体和一个正方体纸盒。观察形状，请写出他们的。特点2 预习课本p14，完成 面个...
六年级数学下册课前小研究
第一单元扇形统计图。第1课时。课题 扇形统计图。1.认真阅读例1 2.你认为扇形统计图的优点是什么？扇形统计图的优点是。第2课时。课题 统计图的比较。1.认真阅读例2.2.认真思考，回答教科书第3页的3个问题。1 扇形统计图表示的是 折线统计图表示的是 条形统计图表示的是 2 从统计图中可以看出六年...