五年级十班。
一、 教学内容：
本册教材包括关注污染---分数的加法和减法；包装盒---长方体和正方体；综合应用：有趣的溶解现象；小手艺展示---分数乘法；谁先上场---可能性；布艺兴趣小组---分数除法；人体的奥妙——比；走进军营---方向和位置；中国的世界遗产---分数四则混合运算和应用题；爱护眼睛——统计这些教学内容。
二、教学重难点及教材分析：
本册教材除了保持和延续了青岛版教材由情境串引出问题串，板块式的编排结构，在解决问题过程中学习数学，凸显自主探索与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养特色，还有如下特点：素材的选取更加注重学生的亲身感觉到，平实而典型；在保持情境串的前提下，信息的呈现趋于多元化；整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合；注重解决问题策略的学习，感受数学建模的过程；加大探索的时间和空间。凸显知识的形成过程。
分数加减法是在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础，异分母分数加减法是教学重点，通分是教学难点。长方体和正方体是学生初步认识了长方体和正方体的基础上研究的，为下面进一步认识立体图形和有关计算打基础。重点是表面积和体积的计算，而难点是体积及体积单位概念的建立。
分数乘法是学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法及约分等知识的基础上学习的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础；因此教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的问题，为后续学习打基础。重点是理解一个数和分数相乘的意义及一个数的几分之几是多少用乘法计算，难点是理解分数乘分数计算的算理。分数除法是在分数乘法和方程的基础上学习的，是四则混合运算的基础和分数有关实际问题的基础。
老师要特别注意从学生已有的认知基础和生活经验出发，结合教材创设的情境引导学生理解分数除法的意义，学习计算方法，这也是重点，难点是解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数？的实际问题。在此基础上学习比，比与分数有着密切的联系，安排在此既加强了知识间的内在联系，又为后面学习比例及相关知识打下基础。
理解比的意义和性质是教学重难点。方向与位置是学习了前后上下左右表示物体位置和东西南北八个方向，认识简单的路线路线图等知识的基础上进行学习的，用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学重点，其中，用角度表示方向是本单元的难点。分数四则混合运算是继续学习百分数、比和比例等知识的重要基础，教师要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体的问题过程中，掌握分数四则混合运算的顺序，学习解决稍复杂的有关分数问题的策略。
其中分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解四则混合运算的顺序是本单元教学的重点，其中分析稍复杂的有关分数问题的数量关系是本单元的教学难点。统计是学生学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的，认识复式统计图既是教学的重点，也是教学的难点。
三、教学目标：
1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，并在长方体和正方体表面积和体积的计算过程中，经历观察、猜想、实验、验证的数学学习过程，发展合情推理能力，进一步了解学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
3、学生结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、**、解决问题，培养应用意识。并用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的问题。
4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。
8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。
9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
10、了解**比的相关内容，了解鸡兔同笼问题，会解决实际问题，会运用比的知识设计图案，认识溶解现象，应用体积的知识解决实际问题。
11、学生积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，获得成功的体验，增强学习数学的信心，体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性，学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。
四、学生基本情况分析：
本班学生有57人，其中女生28人，男生29人。这些学生由于习惯基础没打扎实，他们不太会听课和思考、更不会提问，接受能力不强，合作能力不太强，计算能力、思维能力以及分析解决问题的能力也一般化。根据这些情况，作为一名数学教师，我除了继续从学生的学习习惯抓起，教学中夯实好他们的基础，注重前继知识的矫正和铺垫外，更要稳扎稳打地上好每一节课，利用课堂40分钟充分调动学生学习的积极性，教导他们学会小组合作，学会提问，结合学校小组合作的研究及效率课堂的研究进行教学，培养他们的各种能力，尤其是积极合作、大胆辩驳、有条理地讲解题目的能力。
四、改进教学措施及教学中应注意的问题：
1、讲究教学方法，注重提高教学效率。教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。
每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，提高学习的效率。
2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学**于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。
3、以发展的眼光爱戴后进生。努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。 同时抓好优等生的培养工作。
4、注重通过学生动手实践，合作交流经历知识的形成过程，充分发挥好学具的作用。
5、研究小组合作学习的模式，使小组合作扎实有效。
六、教学进度：
第一单元：方向和位置 5课时。
第二单元：分数的加法和减法 7课时左右。
第三单元：长方体和正方体 12课时左右。
第四单元：分数乘法13课时左右。
第五单元：可能性2课时。
第六单元：分数除法12课时左右。
第七单元：人体的奥妙——比 7课时。
第八单元： 分数四则混合运算和应用题 12课时。
第九单元：爱护眼睛——统计 5课时左右。
智慧广场2课时左右。
总复习机动。
五年级数学上册教学计划
一 学情分析 我所任教的五 2 班数学，大部分的学生学习态度都很端正，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。但总体上从四年级成绩情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，尤其要加强学困生的辅导方面有不同的收获。二 教材分析 本册教材内容包括 小...
五年级数学上册教学计划
一 全册教材分析 1 教材内容 2 教材的作用地位 本册教材是在前面学习的基础上的延伸与深化，如异分母分数加减是在上册用同分母分数加减和分数的基本性质的基础上来进行学习的，长方体 正方体面积 可能性等知识都是在上册及以前学习的基础上进行学习的并且联系非常紧密，也有全新的知识如分数乘除法，需要结合学生...
五年级数学上册教学计划
一 全册教材分析 1 教材内容 2 教材的作用地位 本册教材是在前面学习的基础上的延伸与深化，如异分母分数加减是在上册。用同分母分数加减和分数的基本性质的基础上来进行学习的，长方体 正方。体面积 可能性等知识都是在上册及以前学习的基础上进行学习的并且联系。非常紧密，也有全新的知识如分数乘除法，需要结...