全册教材总目标与要求学生基本情况分析。
1、使学生在具体情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解。
2、使学生通过对平面图形的观察和间的变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关面积的公式计算。
3、使学生通过观察和操作，初步学会复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。
我所任教的是五年级160班和161班，各有学生95人，这两个班的学生人数都较多，这样的大班通过前四年的常规教育、教学，绝大部分学生学习习惯及课堂常规均较好，数学素质较好，能积极参与数学学习与数学活动，数学成绩较稳。但有少数孩子上课注意力容易分散，书写不规范，计算能力差，数学能力有一定的差距，针对这些情况，必须因材施教，根据学生具体的特点对教学进行及时的微调。本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的学习能力。
1,认识负数。
2,多边形面积计算3,认识小数。
4,小数加法和减法5,找规律。
6,小数乘法和除法(一)7,公顷和平方千米8,小数乘法和除法(二)9,统计。
10,整理和复习。
教学重点与难点1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。
课时。2、通过丰富多彩的现实生活问题，使学生加深对负数的认识。
3课时3、为学生提供自主探索和交流的机会。
全册教学内容。
单元教学目标第一单元。
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步学会用复数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活之间的联系。
第二单元。1、使学生探索并掌握平1按照几种图形的面积计算9课时行四边形、三角形和梯形方法的内在联系安排教学的面积公式。顺序，并注意由扶到放，逐。
步扩大学生自主探索的空。
2、整理平面图形的面积间。公式，加深对各种图形特征及其面积公式之间内2、加强操作，让学生在动在联系的认识。手实践中发现各种图形的。
内在联系，体会多边形面积。
3、体会积变形、转化等计算的一般策略。数学思想方法，发展空间。
观念，发展初步的推理能3、让学生经历实际操作、力建立猜想、归纳发现和抽象。
公式的过程。1、理解小数的意义，会读、写小数会把较大的数改写成用“万”或。
亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
2、积累数学活动的经验，进一步发展数感。3、增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。
1、掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算。
2、积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识。3、养成独立思考、主动与人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。
1、有层次地组织教学。2、提供学生熟悉的、现实的素材。
3、给学生留有足够的自主探索的空间。
4、突出小数与分数、整数之间的内在联系。
8课时。1、重视利用学生熟悉的生活素材创设问题情境，引导学生从具体的情境中收集、整理信息。
2、突出小数加、减法与整数加、减法的内在联系。3、适时地将加法运算律从整数范围推广到小数，引导学生体会数学规律具有的普遍意义。4、恰当引入用计算器计算。
5、注意让学生经历解决简单实际问题的过程。
第三单元。第四单元。
7课时。1、能根据规律确定某个。
序号所代表的是什么物。
第五体或图形，能正确计算按单元周期规律排列某类物体。
或图形共有多少个。2、体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。
3、获得成功的体验，增加学习数学的兴趣和自信心。
1、能通过有条理的列举。
第六。分析有关实际问题中的。
单元。数量关系，并获得问题的答案。
2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，进一步发展思维的条理性和严密性。3、使学生进一步积累解决问题的经验，提高学好数学的信心。
1、使学生初步体会小数。
乘、除法的意义。
第七2、使学生探索并掌握由单元小数点位置移动引起的。
小数大小变化的规律。3、体会小数乘、除法与生活的联系，感受小数乘、除法的实际应用价值。
1、密切联系学生的生活实际。
2、引导学生经历探索规律的过程。
2课时。1、通过解决不同的实际问题，引导学生逐步体会“一一列举”的策略意义。2、引导学生根据问题的特点，感受不同策略在解决问题过程中的不同价值。
3、适当控制让学生解决的实际问题的难度。
3课时。1、把小数乘、除法混合分段编排。
2、分别结合小数乘整数以。
及除数是整数的小数除法，安排学生借助计算器探索。
由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律。8课时3、选择学生熟悉的或感兴趣的素材，用到学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。
1、通过观察、计算、推理和相像等活动，体会1公顷的实际大小。1、精选现实素材，引出公顷和平方千米这两个常用的土地面积单位。
第八2、借助计算器，结合平单元面图形面积公式和有关。
面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积。
3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系。
1、使学生会根据具体的。
数量关系列出相应的乘、
除法算式。1、通过解决。
实际问题，加深对小数。
第九乘、除法含义的理解。单元2、提示探索计算方法的。
思考方向掌握计算方法。3、合理安排教学层次，学会正确计算。
4、引导学生自主探索求积、商近似值的方法，并逐步推广。
2、通过观察、计算、推理和相像活动，认识单位的大。
2课时。小和它们之间的进率。3、运用已有知识和经验解决简单的实际问题。
1、通过解决实际问题，加深对小数乘、除法含义的理。
解。2、提示探索计算方法的思。
考方向掌握计算方法。3、合理安排教学层次，学会正确计算。
4、引导学生自主探索求积、商近似值的方法，并逐步推广。
14课时。第十1、能根据收集的数据正1、引导学生经历描述数据单元确填写复式统计表，能对方式的发展过程。
统计表中的数据进行简。
2、引导学生经历不同难度单的分析。
的统计活动，进一步掌握统。
2、在具体的统计活动中计方法，发展统计观念。认识复式条形统计图，能。
3、恰当控制教学要求，避根据图中的信息提出简。
免不必要的制表、制图练单问题并加以解决。
习。3、能进行一些简单的判断，发展统计观念。
4、通过有说服力的数据，发展数学应用意识。
7课时。教学这学期要加强学生学习措施习惯养成教育，让学生具。
备良好的学习习惯。良好习惯的培养是需师生长期努力的。要从细微入手，持之以恒。
重点是培养学生良好的听课习惯。不但要求学生听老师讲，还要用心听同学的发言。应及时引导学生认真听同学发言，并请其他学生作出评价，学生之间互相启发，可达到取长补短的目的。
还要培养学生课后自觉完成学习任务的习惯。
课改在数学课堂教学中培养学生自主**能力专题。
五年级数学上册教学计划
一 学情分析 我所任教的五 2 班数学，大部分的学生学习态度都很端正，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。但总体上从四年级成绩情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，尤其要加强学困生的辅导方面有不同的收获。二 教材分析 本册教材内容包括 小...
五年级数学上册教学计划
一 全册教材分析 1 教材内容 2 教材的作用地位 本册教材是在前面学习的基础上的延伸与深化，如异分母分数加减是在上册用同分母分数加减和分数的基本性质的基础上来进行学习的，长方体 正方体面积 可能性等知识都是在上册及以前学习的基础上进行学习的并且联系非常紧密，也有全新的知识如分数乘除法，需要结合学生...
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一 全册教材分析 1 教材内容 2 教材的作用地位 本册教材是在前面学习的基础上的延伸与深化，如异分母分数加减是在上册。用同分母分数加减和分数的基本性质的基础上来进行学习的，长方体 正方。体面积 可能性等知识都是在上册及以前学习的基础上进行学习的并且联系。非常紧密，也有全新的知识如分数乘除法，需要结...