七年级思想品德

七年级思想品德：3. 1我和父母导学案。

一、【学习目标】

1、知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。

2、能力、方法目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提高他们感知的能力；通过“**园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。

学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。

二、【学习重点】让学生感受父母之爱，正确认识与父母之间的矛盾，学会与父母平等沟通，报答养育之恩。

【学习难点】让学生学会换位思考，掌握化解与父母之间冲突的方法。

三、课前预习。

做《同步导学与优化训练》资料 p38—39页导学1——3

四、合作**解难展示。

**一：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？

**二：爱的清单。

思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？

思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？

总结：世界上最伟大无私的爱就是的爱。

思考3：为什么要孝敬父母？

思考4：家的类型有哪些？家有什么作用？不同家庭有哪些不同之处？

**三：（故事）《天亮了》的创作背景

****flash《天亮了》，让会唱的同学跟着一起唱。

请事先准备的同学讲《天亮了》创作背景：

2024年秋，广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，造成5死11伤的事件，其中一个家庭，在缆车下坠的时候，父亲用手高高托起年仅二岁的儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母永远却离开人世。韩红以此事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》。

学生听完故事谈感想：

**四：**p44--45**园中的”亲子之间”

提问：“八重奏”里，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”？

学生回答：对同学中有异议的“场景”展开讨论，说明原因。

**五：我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？“爱的冲突”有什么危害？怎么样才能化解“爱的冲突”？

五、反馈拓展提升能力：

做《同步导学与优化训练》资料 p40—41页1——5题。

六、知识梳理，形成结构。

1、我的收获是

2、我的问题是

七、布置作业，巩固提高。

做好教辅资料中其他的练习。

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