被动语态。
教学内容： 被动语态
教学目标：1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。
2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。
3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。
教学重点：学习被动语态的构成以及用法。
教学难点：被动语态的用法。
教学方法：参与式教学法。
教学用具： ppt课件。
教学过程：一、导入：应用已学的句子变被动语态进行导入。（ppt）
二、归纳：（通过练习各种时态的例句的转换进行归纳总结）
1. 先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态。
一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。
二）被动语态的基本结构：be + done（动词的过去分词）
一般现在时态的被动结构：am /is /are + done
一般过去时态的被动结构：was /were + done
一般将来时态的别动结构：will be + done
情态动词的被动结构：情态动词+ be + done
要求学生一定要记住这些结构）
三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。
三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）
1. we speak english 。（变成被动语态）→
english is spoken by us .
2. they bought ten computers last term.(变成被动语态)
ten computers were bought by them last term.
4、课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）
七嘴八舌(将下列句子变为被动语态)
1、people use knives for c utting things.
2、the students clean the windows of their classroom twice a month.
3、i found the tickets on the floor.
(其余见幻灯片)
五．拓展练习：
1、he told us to get to school early。
2、our parents ask us to stay at home at night.
3、--did you go to the party?
---no, iinvite)
4、the bridgein three weeks.（finish）
5、you can go out if your homework __do)
6、this is one of the things thatsee) that day.
7、this is the only one of the things thatsee) that day.
六、教学反思。
九年级英语被动语态学案
九年级英语被动语态学案 name 一 我会总结。一 英语中有种语态，分为语态和语态。分清两种语态的关键是看。二 被动语态的用法。三 被动语态的结构是。动词过去分词的构成规则是 不规则动词的构成也可以分为型型型型和型。各种时态的被动语态的构成 一般现在时的被动语态。一般过去时的被动语态。一般将来时的被...
九年级英语被动语态说课稿
英语组舒瑜。一 说教材。1 教材简析 本课题依据 北京仁爱版初中英语 科学普及出版社 unit 3 topic 1 grammar部分对被动语态的教授。2.设计理念 以新课程理念为指导，突出素质教育的新要求，尊重个体差异，以人为本，为学生的长远发展和终生发展着想。面向全体学生，注重素质教育。整体设计...
九年级英语下册教学 英语被动语态中考复习
英语被动语态中考复习。初中阶段英语语法是学生学习的难点，其中被动语态更是令学生深感头痛，在考试 错率也较高。一 被动语态的基本知识。1 什么叫动词的语态？表示谓语与主语之间的关系的动词形式叫做语态，分为主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。2 被动语态的...