《错过》教学反思。
这是一篇教育意义很强的文艺性议**，即杂文。学习本文，不仅要了解文章内容，分析篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的“错过”，在“错过”中，体会人生的真谛，含笑对待“人生的终点”。
作家刘心武对“错过”的体验是独特的，他认为对“错过”一要习惯，二要品味，固然，人生有一些小错过不要紧，但这对心志还不成熟的中学生而言，可能会成为他们轻率行动的借口和理由，为此在品味课文，抓住文中有利于形成学生正确人生观的内容的基础上，结合自己的经历，体会到错过是一种无奈，要珍惜机会，别轻易错过，可一旦错过了，就要去细细地品味，并从中获取到对今后人生有益的东西从课堂教学情况来看，这一环节效果还不错。
本课的学习，根据学生需要，根据教学需要而设计，它让学生实实在在地学会了如何让语文与我们的生活、人生紧密联系。这个班级的学生经过近两年的培养，已基本上形成了学习语文的良好习惯。如何真正学好语文，解读文本的同时，能密切联系自己的生活和人生，正是这一节课所要完成的教学任务，也是展现给我们的最大亮点。
语文课就是语文课，我们应当紧紧抓住语文特点，从字、词、句入手，以小见大，由此及彼。如文章最后一段的：“但在人生的终点站上，我们最好能含笑地说：
我虽然错过了很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的……”其中“最好”“含笑”“毕竟”“最关键”等引领学生去体味和感悟，有助于从细微处理解文本的主旨。
八年级语文下册错过教案教学设计苏教版
教学目标。1 学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。2 理解文章中心，启示学生对错过要习惯它 品味它，把握住作者充满哲理的体验与积极向上的人生观，含笑对待生活。3 结合自己的体验品味语言的哲理性。4 了解随笔 杂文 的文体特点。教学过程。一 导入。人生的旅途中，我们时时都面临着各种各样的机会，可以游...
八年级语文下册错过教案苏教版
错过 教案。教学目的。1 了解文艺性政 的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。2 理解文章中心，启示人们要把握最关键 最美好的机会，含笑对待 人生的终点 教学重点 难点。1 思路清晰，结构严谨。2 语言鲜明 生动 含蓄。教学时数 二课时。教学过程。第一课时。一 导入。让学生谈在生活中自己错过...
错过》教案设计 苏教版八年级下册
2 感受亲情，理解一个人的责任感以及生命传承的意义。教学过程 一 导入。1 结合日常生活，引入学习。出示问题 你们平时有没有散步的习惯吗？和谁？什么时候？学生回答 请两位同学讲述经历，与大家共享。2 进入新课 散步 板书题目 作者 问 凡卡 一文是以人物为题，记叙了主人公写信一事 而 散步 以何为题...