八年级下册期末复习（课内现代文阅读）
第1课藤野先生（一）
1．匿名信事件看电影事件。
2．对日本一些学生的怀疑和蔑视，“我”感到非常不满，表达了极为愤慨的感情。3．“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟。
4．个人的命运往往和祖国的命运息息相关；国民的不觉悟是国家不强盛的重要原因；要使国家强盛，首先要使国民觉悟；个人的选择应考虑到国家前途，民族的命运。（二）
1．藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国学生2．b
3．装订收藏讲义悬挂先生**多写文章。
4．与反动派斗争的勇气爱国思想和斗争精神受到触动第3课我的第一本书。
一）1．表达了父亲对“我”的喜爱之情。
2．因为那书“简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾”。3．乔元贞家里穷，买不起书，却在最后的考试中得了第一名，凭着父亲作为教师的经验感觉，他是位有出息的孩子。
4．①裁了许多纸，修初书；②把两个半本书装订成两本完整的书；③把字初全，像印上去的一样；（4）用牛皮纸包了皮，在封面上写上了名字。5．“这就是我的第一本书”这句话照应了文章的题目，同时饱含着作者沉重、复杂的感情，有敬重、有珍爱。也有些许的苦涩，因为这本书中不仅有小伙伴的情义，还深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件。
6．难忘“我”的第一本书。
二）1、第一段：交待与“书”有关的几个人的命运；第二段：呼应文章开头，表达对第一本书的珍视铭记之情。
2．乔元贞是一个聪明好学的孩子，但在最需要学习的时候失学了。加上当地文化、经济落后和极度贫困，一辈子只能在生存的底线上挣扎，谈不上发展，也注定不会有多大出息，因此，可以说“知识改变命运”。
3．那本书包含着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难及在苦难中抗争的一段心。
路历程。它是求知的一本书，更是人生的一本书。如果不写这本书，就忘记了知识的源头和人生的起点，就忘本了。
“人不能忘本”，一语双关，“本”既指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西，作者主要指后者。4、略第4课托尔斯泰。
一）1、《战争与和平》《安娜卡列尼娜》
2.粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫测、冷酷锐利、意趣盎然、顿生凄凉。
3.写托尔斯泰的眼睛蕴藏的丰富的感情。
4.作者运用了大量的比喻、排比，准确恰当地描写在各种情形下托尔斯泰的情感变化：愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈。
5.作者用夸张的手法，恰到好处地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。
（二）1．c
2．说明托尔斯泰既看到了一些品德高尚人的内心，也看到了一些道德败坏者的内心。
3．比喻；说明托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深处。
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4．有威力，精确无误，敏感，锐利。第6课雪。
二．（一）1.江南雪的特质是滋润美艳。“隐约着青春气息”“极壮健的处子的**”“血红的宝珠山茶”“白中隐青的单瓣梅花”“深黄的磐口的蜡梅花”“冷绿的杂草”。
比喻句：“隐约着青春气息”“极壮健的处子的**”。作用是写出了江南的雪孕育着生命。
2、（1）塑雪罗汉图（2）朔雪飞扬图。
3．主要抓住了它的两个特点：一是“如粉，如沙，决不粘连”，二是旋风忽来时旋转而且升腾。对于前者，作者赞颂了它面对酷寒坚贞不屈的精神，而后者则赞美了它面对狂风英勇抗争的斗争精神。
4、作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该是像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。5．因为在作者看来，在天寒地冻的朔方冬天里，除了雪依旧在旋转升腾以示抗争外，其他事物都已经沉寂不动，所以说它是孤独寂寞的。
说它是“死掉的雨”，揭示了朔方冬天的严酷，也含蓄地告诉人们只有牺牲雨的温婉、缠绵，献身于反抗严酷现实的斗争中去，变成“冰冷的坚硬的”雪花，才能成为一名坚强不屈的斗士。
9海燕。1、点明海燕所处的恶劣环境，为海燕出场渲染了气氛2．b3．c4.象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；象征广大群众的力量；
象征**革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇**统治的无产阶级革命；象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命；象征了反革命的黑暗势力。5.比喻拟人“黑色闪电”这一比喻准确传神，寥寥数字便展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格。
这一句从形、色两方面突出了海燕的勇猛、善战的姿态。
6.抱摔甩恶狠狠写出了风的猖狂的气焰。7.
不可以“摔”是使物体落下而破损，“扔”是抛弃的意思，“碰”的意思是跟物体突然接触，在词义上都没“摔”重，用“摔”字更能突出狂风的**和疯狂。
8.不同前一个是海燕的喻体，比喻海燕飞翔的速度非常快，后一个象征反革命势力。9.
提示：海燕的心理活动应包括这样几点：①欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明的对比；②对暴风雨的热情和渴望；③无畏和对暴风雨的信心。
它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。同学们可自由发挥。（11）敬畏自然1、(1)航天器(2)无知的孩子那样的2.
(1)这里的“似乎”是对“有嘲笑古人的资本”的意念上的否定（2）仿佛”是表示估计推测，因为这个问题很难有明确的答案3.（l）航天的空间，在宇宙中还是非常狭小的（2）人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还是很幼稚的。4.
我们没有理由和资格嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明反问句更有力地强调了嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由和资格的。5.例子很多，如：
亚里士多德提出的地球中心说，但最终被哥白尼的日心说推翻。
15）喂——出来1.①肮脏②幢。
2.不好；因为“竖”不但写出了高楼大厦高高耸立的形态，而且突出了建设速度之快，轻而易举之间便已经建成了。
3.以污染环境为代价去换取眼前美好的生活是得不偿失的，因为你洋洋得意地陶醉于现有“成就”时，离毁灭也只有一步之遥了。
1.篇末写到小石头出现为止，虽然初看莫名其妙，但是有了前文的铺垫，稍一思考便会恍然大悟，接下去的情节就不难想像。这样安排结尾，既使文章更加简洁，而且耐人寻味，发人深省。
（16）云南的歌会引经据典b.哑口无言c.若无其事指歌。
没有开始和结尾，可一直唱下去。②和（房梁）一样平。4.不能去掉。“多”在这里是大。
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多的意思，只说大部分情况是这样，留有余地。5.昆明一带农村能歌的年轻女子非常多，随处可见6.
见景生情，即物起兴；提问待答；互嘲互赞。总分结构。7.
美丽健康、干练勤快的特点。8.不可以去掉。
因为画线部分是年轻女子“性情开朗活泼”的具体体现，有了这部分，前面叙述的内容就更形象具体了。
17）端午的鸭蛋。
1、高邮咸蛋的特点是质细油多，黄里透红，多双黄鸭蛋，蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉。吃法有二：一种是席间待客，要带壳切开，黄白兼用；一种是平常食用，敲破“空头”用筷子挖着吃。
2．原因是他自己不会做菜，好些菜的做法都是听来的。因为作者喜欢家乡的咸蛋，所以爱屋及乌，表现了自己对家乡咸蛋的一种眷念之情。引用这段文字，既介绍了高邮咸蛋的特点和吃法，又使文章显得妙趣横生，增添了文章的情趣。
3．写苏北名菜是为了进一步体现家乡咸蛋的好吃与出名，写北京咸鸭蛋，则是对比来说明家乡的咸蛋好。
1．虽然文章记叙的是最普通不过的“端午的鸭蛋”，但字里行间却流淌着浓浓的故乡情。对“端。
午的鸭蛋”的回忆就是对故乡生活的追忆。文章源于生活，我们也应该热爱我们的生活，关。
注我们的生活，从生活挖掘作文素材。
18）吆喝1、领起下文的作用。下文就具体描写早晚，四季的吆喝声。
2．因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞丐的乞讨声。
3．写洋人“哈哈笑”及胜利公司的商标是为了衬托北京夜里吆喝的热闹气势。4．敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声。表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。
5．按时间顺序，通过作者介绍的这些吆喝了解到作者童年天真好奇的特点。
6.写卖金鱼、**骨朵儿、雪花酪、柿子、糖葫芦、烤白薯等内容和“一年四季”呼应。写卖早点、菜儿花儿的、百货的、夜宵、唱话匣子的、算卦的等和“从早到晚”相呼应。
选段采用了总分结构。
19）春酒1、主要介绍家乡喝会酒的风俗1．因为每逢喝会酒，“我”可以坐在会首旁边得吃得喝，还可以在结束后得到印花手帕。2．母亲亲自做的春酒得到大家的好评，内心高兴。3．热情好客，乐于助人。
4．这几句话的主要意思是鞋子差一寸，衣服差一分都会不合适，做事要有个尺度。因此我们做。
事要讲究“度”，要把握好“度”，既要防止不达目标，又要避免过犹不及。（20）俗世奇人。
1.写海张五到酒店时的气势。写海张五的气势更能体现泥人张高超的技艺。
2.暗示泥人张手艺精湛，不畏惧有钱人，也不怕当官的人。鲜明地表现了作者的态度：(1)手艺人必须有本领； (2)有了本领才能有自己的尊严，体现了作者对手艺人的同情和支持。
3.财大气粗，仗势欺人，低级下流。靠贩盐赚下金山，又因为“天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
”同时因为他是“盛京将军海仁的义子”,在权贵撑腰，所以走起路来“横冲直撞，挺着肚子，架势如牛”,他不把手艺人放在眼里，肆意侮辱，为自己找乐子，侮辱泥人张“在裤裆里捏吧”,极其下流低俗，最终被泥人张戏弄，留下百年笑料。4.泥人张是一个艺高胆大，不畏**，有勇有谋的老艺人。
5.看客们的态度是“乐”,是高兴。因为从文章的内容上我们不难看出，人们平时对海张五是又恨又所，当面叫他张五爷，背地里叫他海张五；海张五侮辱泥人张，人们渴望看到泥人张的“回报”.
所以，当人们看到大街的小摊上的“贱卖海张五”的泥像时，都“乐”,拉来熟人同看，“一块儿乐”,可谓大快人心。这件事于是流传了一百多年。
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附：名著【精彩文段阅读】参***。
一）罗曼·罗兰、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、贝多芬2）这段话概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私。
3）例：1、贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的**家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。
”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事**的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
二）1）（贝多芬传）、米开朗基罗）（托尔斯泰）［答案］：三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。2）《贝多芬传》、贝多芬的**的本质。
3）答案要点：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。（也可结合孟子的名言回答）
三）法国、凡尔纳、《海底两万里》《格兰特船长的女儿》、（神秘岛》，构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合的成果，社会正义感和崇高的人道主义精神。
2）通过丰富的想象描述了五彩缤纷的海底美景。
3）提示：可结合想象力对科技的发展，对人类社会的进步的促进作用等方面来谈。（四）1、科幻是法儒勒·凡尔纳。
2、因为它不怕炮弹，不知疲倦，其实，它是一艘不为人所知的潜艇。
3、因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。4、后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。
五）1、林肯号，他们要去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清除掉。
2、期限是三天，诺言是指：如果三天期满，怪物还不出现，掌舵的人把舵轮转三次，林肯号就向欧洲海岸进发。几个月的搜寻一无所获，船员们因失望而产生怀疑的心理。
3、如：月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。这句话写出了海上变幻莫测的瑰丽景色，也为下文的突变渲染了气氛。
（六）1、共3个人，他们分别是“我”（博物学家阿龙纳斯）、仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德·兰2、他们被关在一艘不为人所知的潜水艇上。他们应邀参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，他们都成了“怪物”的俘虏！
而这“怪物”原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇。
3、提示：就选文而言，尼德·兰的喊叫表现了他的直率、暴躁，康塞尔平心静气的劝慰体现出沉着与幽默，而“我”不多的语言则显示出教授的理智。
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八年级语文下册第五单元课内文言字词归纳
纳。一 通假字 蝉则千转不穷 转 通 啭 鸟叫声。与朱元思书 窥谷忘反 反 通 返 返回。与朱元思书 食马者不知其能千里而食也 食 通 饲 喂养。马说 才美不外见 见 通 现 显现。马说 食之不能尽其材 材 通 才 才能。马说 其真无马邪 邪 通 耶 吗。马说 四支僵劲不能动 支 通 肢 送东阳马生...
八年级语文下册第五单元课内文言字词归纳
一 通假字 1 蝉则千转不穷 转 通 啭 鸟叫声。与朱元思书 2 窥谷忘反 反 通 返 返回。与朱元思书 3 食马者不知其能千里而食也 食 通 饲 喂养。马说 4 才美不外见 见 通 现 显现。马说 5 食之不能尽其材 材 通 才 才能。马说 6 其真无马邪 邪 通 耶 吗。马说 7 四支僵劲不能动...
八年级上册课内文言文默写
课内文言文默写。七上。1学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2学而不死则罔，思而不学则殆。3己所不欲，勿施于人。4温故而知新，可以为师矣。5不义而富且贵，于我如浮云。6逝者如斯夫，不舍昼夜。7博学而笃志，切问而近思。8是故学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自...