一、根据学生实际情况：
本班有学生7人，数学整体水平偏差。所以教学当中侧重点就必须有适当调整。
先根据学生现有的知识水平，把学生分开几个层次：
1、对于基础水平较差的学生，重点掌握基础知识。比如简单的数学概念、公式、知识点、计算。必须做到概念背会、公式会用、知识点记牢、计算过关。
具体的方法：对于概念、公式、小知识点。让学生从课本中总结所有学过的概念、公式。
总结出来以后理解，记忆。然后再根据概念找相应的题型来进行练习，在练习的同时巩固记忆。对于计算，必须了解计算的算理和算法。
多进行计算练习，争取做到熟练不出错。减少不认真出现的错误。
2、对于基础中等的学生，在掌握基本的概念和计算的基础上，让他们学会解决数量关系较简单的应用题。特别是一些具有代表性的应用题。
具体方法：就课本上的练习题里面的应用题，找一些代表性的应用题进行反复练习。比如：
铺砖问题、分段计费问题、还有运用进一法，去尾法解决实际问题。在解决问题时注意训练学生找出准确的数量关系，然后再根据数量关系找出已知条件列出算式进行解答。
3、对于中等偏上的学生，在完成之前的学习任务后可以适当的脱离课本。进行一些拓展性的练习。
具体方法：在网上搜一些五年级上册的数学应用题，按照读题、找数量关系、找已知条件、列算式，解答的过程。让学生学会举一反三提高知识运用能力。
二、根据学习内容：
这里主要针对下半学期的教学内容做一个计划，下半学期主要有三个单元---简易方程、多边形的面积以及植树问题。
1、简易方程：对于五年级的学生来说，方程是一个新的知识框架，其优点在于对前面的知识依赖性较弱，对学生已有的知识水平要求较低；缺点是新的知识学生可能不适应，导致不好接受，特别是字母参与运算。
具体实施：在这一单元主要注重第一小节用字母表示数，让学生从传统的纯数字算式走向含有字母的算式。夯实基础，为以后的解方程和运用方程做好铺垫。
其次要着重练习解方程的方法、步骤，明确解方程运用的数学原理，即等式的基本性质。在解简易方程的过程中有很多于原来纯数字解题过程不一样的地方，要一一强调。比如：
解题是要先假设未知数、解的检验方法和过程以及是否带单位等。在强调了方法步骤后多进行练习，让学生习惯用方程解决问题。
2、多边形的面积：这一单元主要学习平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及求组合图形面积的方法。由于平行四边形、三角形、梯形的面积公式与前面的长方形的面积有一定的练习，所以这里要讲求一定的顺序性。
具体实施：因为平行四边形的面积是根据长方形的面积推导出来的，所以在学习平行四边形的面积之前必须复习长方形的面积公式。并且在实际教学中用纸片的拼凑来使图形进行变化，从而理解面积公式的推导过程，便于学生们记忆公式。
再根据课本上的练习题进行练习巩固公式。可以在现实生活中找到相应的图形来计算面积。由于本章内容的内部联系比较紧密，所以在复习是可以列为一个系统，进行比较回顾。
3、植树问题：本单元与实际生活联系比较紧密，所以教学可以从实际出发。
具体实施：明白植树问题隐藏的数量关系，即总数与间隔数的关系。从实际中距离学生可以很容易就明白总数与间隔数的关系。
所以本章知识讲解较为简单。明白数量关系之后可以多做一些练习，这样可以熟练应用知识。
整体看，下半学期教学关键是紧抓学生的基础知识，在熟练掌握基础知识的前提下，适当的进行延伸拔高。多进行针对性的练习，只有多练才能提升学生的熟练能力和思维能力。整体水平（成绩）才能有所提高。
五年级数学“冲刺100分”练习
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