一年级（上册）
第七单元。识字。
第一课时：自主学习。
第二课时：互动**。
第三课时：主题拓展。
第四课时：写字。课文。第。
五、六课时：自主学习（群文学习）
第七课时：互动**（单篇《明天要远足》）
第八课时：互动**（单篇《大还是小》）
第九课时：互动**（单篇《项链》）
第十课时：互动**（群文）
第十一课时：单元主题拓展《八字成语》）：
第十二至：单元主题拓展《我的生活》
注：课时及安排要灵活调整）
部编版）一年级（上）第七单元。
第1课时：识字教学（自主学习导学案设计）
导语】同学们，通过这一课的学习，你将能：
认识38个生字并读准生字；
读准轻声词。
活动一】读一读。
1.自己读：
1）请在课文中圈画出第七单元的生字。（能在家里圈出生字的学生最棒！）
2）借助拼音读准生字，试着读一读由生字组成的词语。（如果你能在课前完成会非常棒哦！）
3）请你轻音读下面的词语：
哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶。
什么时候衣服觉得。
2.同伴读。
1）请你把圈画出的生字词读给同桌听，读对的请在生字表处打“√”凡读错的字音，同桌帮助正音，读对了，再打“√”
2）请你用应答器投票选出最难认读的字词，师根据数据统计结果，重点指导难读字词。
如图所示，ppt呈现：
睡真师什那蓝男金京活时候衣服觉得。
哥哥姐姐弟弟叔叔爷爷。
3）本单元要求会读38个字，我会读___个，不会读___个。
活动二】记一记。
1． 想一想：你有什么方法记住了生字？
2.我能想出___种记忆方法。
3.和同伴说一说、评一评：你觉得哪一种识记的方法更好，为什么？组内互评为自己点赞。
活动三】玩一玩。
1.找朋友：请你给下面的生字找朋友。
睡时衣姐快老自大天穿。
服弟着候师己乐上海亮。
答案：睡时衣姐快老自大天穿。
服弟着候师己乐上海亮。
考察点：认字；难度系数：2）
2.看图猜称谓。
看**猜猜图中的这些人该怎么称呼。（全家福**）
这个是我，请问其他人怎么称呼呢？请你看图用应答器选出正确答案。
1）请问你是怎么称呼她的呢？
a.妹妹 b.姐姐 c.妈妈。
答案：b；考查点：识字运用；难度系数：1）
2）请问你是怎么称呼他的呢？
a.爸爸 b.叔叔 c.爷爷。
答案：c；考查点：识字运用；难度系数：1）
3）请问你是怎么称呼她的呢？
a.妹妹 b.姐姐 c.妈妈。
答案：c；考查点：识字运用；难度系数：1）
活动四】考一考。
1. 我能选出正确的生字：chuān（）
a.空 b.穿 c. 窗。
答案：b；考查点：字音；难度系数：2）
2. 我能选出正确的读音：蓝（）
a. nán b lán
答案：b；考查点：字音；难度系数：2）
3.看图选词语（）
a.妈妈 b.奶奶 c.姐姐。
答案：b；考查点：字义；难度系数：1）
4.看图选字（）
a.活 b.笑 c.穿。
答案：b；考查点：字义；难度系数：1）
5. 我能用下面的字组成词语：明（）
a. 亮 b.壳 c.完。
答案：b；考查点：字义；难度系数：2）
6. 我能选择正确的字填空：（）是什么？
a. 哪 b.真 c.那。
答案：c；考查点：字义；难度系数：2）
第2课时：识字教学（互动**活动设计）
导语】同学们，通过这一课的学习，你将能：
认识偏旁：目字旁、京字头、双人旁、竖心旁和禾木旁，并说出带有这五个偏旁的字；
说出10种以上表示亲属称谓的词语。
活动一】反馈辨析。
1.读一读（**车读）
睡着老师什么时候觉得自己穿衣服哥哥姐姐。
弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶。
2.选一选。
1）我能选出正确的生字：wá（）
a.娃 b. 挂。
答案：a；考查点：字音；难度系数：1）
2）我能看图猜字：（）
a.座 b.睡。
答案：b；考查点：字义；难度系数：1）
3）我能选出“快”的偏旁（）
a.忄 b.夬。
答案：a；考查点：偏旁；难度系数：2）
2.根据学生的答题情况，请有不同意见的学生说说是怎么想的。
3.你认同谁的想法？为什么？
活动二】认识偏旁：目字旁、京字头、双人旁、竖心旁和禾木旁。
1.看微课（介绍目字旁、京字头、双人旁、竖心旁和禾木旁的**）。
2.在生字表中找带有这些偏旁的生字。（目字旁、京字头、双人旁、竖心旁和禾木旁的简单介绍，包括它们的名称和它们演变的过程。）
3.偏旁开花：说说自己积累的带有这些偏旁的字。
4.评价：你能说出带有“目、亠、彳、忄和禾”偏旁的字分别有几个？（用应答器回答）
a．2个；b.3个；c.4个；d.5个以上。
答案：没有；考查点：偏旁；难度系数：1）
活动三】语境运用。
1.读准文中词。
1)找词画词：找一找这些生字在课文中的组词？用横线画出词语。
(2)同桌一起读一读画出的词语。
2.读准句子(出示带轻声字的句子)
(1) 到底什么时候，才天亮呢？
2）有时候，我觉得自己很大。
3）爷爷和奶奶很爱我。
4）妈妈常常帮妹妹穿衣服。
活动四】生活实践。
1.出示全家福。看**说说表示亲属称谓的词语：先读读图**现的称谓，再猜猜中间长者是谁？
2.和同伴说说自己家里有哪些亲属。
3.和同伴说说自己家里亲属之间的关系。
3.汇报交流。
活动四】评价反思。
第3课时：（基于“逻辑”识字主题拓展活动设计）
导语】同学们，通过这一课的学习，你能：
了解日字旁、女字旁所代表的意思；
建立字形与字义的联系，感知偏旁表义的构字规律；
会猜两三个与本单元生字有关的谜语或自己创编谜语。
活动一】我的发现。
1.观察“明、晚、昨、时”和“妈、奶、姐、妹”两组词语，说说这两组字的相同点。
课件出示：“明、晚、昨、时”和“妈、奶、姐、妹” 两组词语）
2.同桌交流：根据字的意思，想想为什么第一组字都是日字旁？为什么第二组字都是女字旁？
3.全班交流。
活动二】找一找。
1.在你认识的字里面，还有哪些偏旁相同的字，看看偏旁与它们的字义是否有关系。（虫字旁的字、反犬旁的字、木字旁的字等）
2.同桌交流。（识字量有困难的同学老师可以引导孩子在课文后面的识字表里找找。）
3.全班交流评价。找的字最多的五个同桌，请为自己点赞。
活动三】快乐谜语会。
1. 同桌我说你猜。
如字谜：“可上可下，上可下可，上可可小，下可可大。（哥）”
课件出示：可上可下，上可下可，上可可小，下可可大。）
2. 选出比较好的谜语全班交流。
1） 说说我是怎样编？例如：可以是根据字形来编，意思编等。
2） 猜得多的同学来分享一下你是如何猜的？
3. 挂字谜。
每个同学将自己编的字谜制作成字谜条，挂在课室周围，开字谜会。
活动四】评价反思。
第4课时：写字课（互动**活动设计）
导语】同学们，通过这一课的学习，你能：
正确书写“才、明、同、学、自、己、衣、白、的、又、和”的笔顺。
能区别“自和白”，“明、同、白、的”的横折钩笔画书写不同；能注意“衣”字的几个笔画互相衔接的位置。
能区别“弯钩和竖钩”、“竖提和竖折”、“竖弯钩和竖弯”和“斜钩和卧钩”书写的不同。
在田字格里正确书写。
活动一】书写笔顺易错的字。
1．在四会字生字表里找出笔顺易错的生字。
2．看笔顺录像：**“才、明、同、学、自、己、衣、白、的、又、和”的笔顺的示范录像，易错的生字**并书空三次以上。
3．你写我看：请学生在田字格里模仿写一个，同桌检查一次，书写顺序是否正确。
4．老师在巡视同桌互相看和写的过程中发现有问题及时指导。
活动二】区别易错的笔画。
区别易错的笔画。
1.辨一辨，写一写。
1） 学生观察“白和自”的异同，并各书写一个。
2） 同桌说说“明、同、白、的”的横折钩的写法有什么不同，并各书写一个。
3） 老师示范：在黑板写“衣”，让学生观察“衣”字的笔画衔接位置，并各书写一个。
4）小组对比“弯钩和竖钩”、“竖提和竖折”、“竖弯钩和竖弯”和“斜钩和卧钩”书写的不同，并在书本100页各书写一个。
活动三】在田字格正确写字。
1.观察生字在田字格的具体位置。
2.在田字格正确书写生字。
活动四】作品展示。
1.以同桌或小组为单位，互相点评同学的书写作业（星星评分）
2.全班评选“最美书写”，老师将作品粘贴班级宣传栏或拍照上传班级家长群，定期为获得“最美书写”或“进步书写”的学生颁奖。
第5-6课时：群文学习（自主学习导学案设计）
导语】同学们，通过这一课的学习，你将能：
正确、流利地朗读课文；
能初步找出文中儿童生活的信息；
活动一】读一读。
1.请你读课文，做到：
1）读准字音；
2）读通顺，不通顺的地方多读两次。
2.评一评。
整体朗读了三篇课文，按照下面的评价项目，我们一起来评一评自己读得怎么样？
1)自己评一评，你可以获得颗星。
2)小伙伴检测：同桌自由选择一篇课文里的一个片段考考你，我获得了颗星。
3)夸一夸：你的同桌读得好的地方，请你夸夸他（她）。
活动二】理一理。
1.请你读读课文，完成下面的问题。（课件出示思维导图和填空题）
1）读完了《明天要远足》，你可以完成下面的思维导图吗？
因为想到了。
因为想到了。
因为……2）读完了《大还是小》，你能帮它结果子吗？
一年级语文上第七单元教学反思
本单元安排了三篇课文 明天要远足 大还是小 项链 和一个语文园地。明天要远足 主要写小主人公因 明天 要远足而掩饰不住的无比激动 无线期待的心情。大还是小 写了 我 有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己去做。项链 是一篇犹如一段优美的海边风...
一年级语文上第七单元教学反思
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90 以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。一年级语文上第七单元教学反思。本单元安排了三篇课文 明天要远足 大还是小 项链 和一个语文园地。明天要远足 主要写小主人公因 明天 要远足而掩饰不...
北师版一年级语文上第七单元教案
an en in un n 教学目标 1.正确掌握五个前鼻韵母an en in un n的发音方法，认识两个整体认读音节yin yun。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。2.练习与学过的声母相拼，巩固 认识 班 人 林 村 军 音 云 等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑 ...