第七单元。
1.课程标准相关要求。
学会生字，会读会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。养成良好的写字习惯。喜欢阅读，诵读儿歌等，获得初步情感体验，2．教材分析。
本单元有《明天要远足》、《大还是小》《项链》3课，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
3．学情分析。
本阶段仍然是识字阶段。识字写字是低段的重点、难点 。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，恰当的课件，多种方法，学生通过观察，突破难点。
4.学习目标。
1、认识本单元生字，会写部分。认识一些笔画名称和偏旁部首。
2、正确书写生字，养成良好书写习惯。
3、正确流利朗读或背诵课文。
4、有识字愿望，在生活中体验生活的美好。
9、明天要远足。
学习目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识“目”偏旁。
2、正确流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
评价任务。1、认识11个生字，会写4个字。认识“目”偏旁。
2、正确流利地朗读课文，有感情朗读，注意句子语气的变化。
教学过程。板书设计。
7、大小多少。
学习目标。1、认识12个生字，会写5个字。认识笔画竖折折钩。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解反义词的意义，会找简单的反义词。
评价任务。1、认识12个生字，会写5个字。认识笔画竖折折钩。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解反义词的意义，会找简单的反义词。
教学过程。板书设计。
8.小书包。
学习目标。1、认识11个生字。会写5个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、愿意在生活中主动识字。
评价任务。1、认识11个生字。会写5个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、愿意在生活中主动识字。
教学过程。板书设计。
9.日月明。
学习目标。1、认识“明、鲜”等11个生字，会写5个字。
2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
评价任务。1、认识11个生字，会写5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发对祖国语言文字的热爱。
教学过程。板书设计。
10.升国旗。
学习目标。1、会认本课11个生字，会写4个字，理解由生字组成的词语。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
评价任务。1.认读生字词，书写生字。
2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、
3.带着理解读出感情。会背诵全文。
教学过程。板书设计。
一年级语文上第七单元教学反思
本单元安排了三篇课文 明天要远足 大还是小 项链 和一个语文园地。明天要远足 主要写小主人公因 明天 要远足而掩饰不住的无比激动 无线期待的心情。大还是小 写了 我 有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己去做。项链 是一篇犹如一段优美的海边风...
一年级语文上第七单元教学反思
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90 以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。一年级语文上第七单元教学反思。本单元安排了三篇课文 明天要远足 大还是小 项链 和一个语文园地。明天要远足 主要写小主人公因 明天 要远足而掩饰不...
一年级语文第七单元的单元
教学方案。一 教学组织形式 学生自主性学习 性学习 合作与讨论学习。二 对学生的控制和管理 引导学生自主识字，吟诵古诗，朗读课文。让学生亲近自然，引起学生对自然的无限渴望和喜爱之情。教学中倡导学生采用合适自己的方法自立学习生字，养成主动识字的习惯。本单元的五篇课文都是孩子们最感兴趣的东西，太阳 月亮...