2010~2023年上学期。
形式与政策课。
实践作业。组长：
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三年高中生活转眼就过了，高考完，三个月的短假期也很快就过去了。等待我们的将是新的校园，新的生活。当我们进入大学的时候，正是我们学校搬迁新校区。
当我跨进我们学校的时候，我只有一个字来形容我们学校，那就是大。
走进校园，北院和南院是学生的宿舍和食堂。淡黄和浅灰色的墙壁，朴素中不失时尚的风格，大多数的教学楼在西面，东面是我们学校最浪漫的地方，那就是听心湖。
学校里有很多植物，道路旁边是最美的银杏树，一座座亭子坐落在植物丛中，显得及其优雅。沿着亭子边的小路走，可以欣赏这些以绿色为主的美景，好像走进了古色古香的园林，就连垃圾桶都显得美观。下雨天，地上落满五彩缤纷的叶子，红、绿、黄……卵状、掌状、羽状……这些叶子组成了一幅美丽的油画，也许这就是大自然给新校园的厚礼吧。
多么美好的校园啊！
大学生活给了我很多的感受，给我最深的感受就是，大学生活更加独立，学习更加自主在这样的环境里，有时会失去学习的动力，会感到迷茫。食堂的外观很美，在外表看上去给人一种舒适温馨的感觉，但是做出来的饭菜不是很合口，不过还是可以吃。我们学校使用一**专职，觉得很方便。
我们学校分很多专业，我们就是数学与应用数学的新生，对于这个专业，我们既高兴又憧憬，起初感觉这个专业很神秘也很平淡，大家都认为这个专业读出来只能教书。可是经过一段时间的学习以后，我们对数学与应用数学这个专业有了更深的认识和了解。首先无论我们以后是否从事教育事业，我们都应该认真学好专业知识，为自己的将来打好基础。
就对数学与应用数学这个专业我们有了更深一层的认识和剖析。本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
业务培养要求1：
本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应
3. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；
4．了解国家科学技术等有关政策和法规；
5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；
6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。
业务培养要求2：
本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；
2. 有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多**技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；
3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；
4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；
5．较强的语言表达能力和班级管理能力；
6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
在大学学习的未来几年中，我们也对我们以后工作做了相应的分析，首先从其专业性质和其发展方向来做一个初步的剖析。我们认为数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。
该专业属于基础型专业，就业面较宽，不过考研仍然是该专业毕业生的首选。
在日常生活中，从天气预报到**涨落，到处充斥着数学的描述和分析方法。北京市需求毕业生人数最多的十大专业中，数学与应用数学专业需求量位居前列。分析上述资料不难看出，数学人才的需求量较大，就业前景看好。
而且可以预见，随着经济和社会的发展，市场对数学与应用数学专业人才的需求将会越来越多，其就业前景比较广阔。
由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。
合格的软件人才，需要有“扎实的数学功底”，“严密的逻辑思维能力”。
所以我们必须学好专业知识，在学习专业知识的同时还要努力学好选修课程，不断地强大自己，完善自己，使自己能全方面地适应将来的社会和未来的生活。在对未来的工作憧憬中我们应该对我们现在的大学的大学生活有一个更深的了解和认识，对自己的条件和要求做一些分析：
作为一名当代大学生，虽然我们还没有完全步入社会，但是选择未来的职业的时候，我们应该认真的思考一下。职业和生活的关系人人都明白，职业对我们未来的生活至关重要，在某种意义来讲选择了未来职业相当于选择了未来的生活方式。所以我们应该了解自我、认识自我、分析自我。
然而对于我们而言，不同的人有不同的人生价值观，所以我们选择的职业就有所不同，在面临未来职业选择之前，我们应该自我探索，自我探索是一个长期的过程，通过自我探索能发现我们的价值，知道自己需要什么，明白自己能做什么。做什么能使自己更好地区适应社会等等。从很多方面去评价自己，看自己，才能让我们在未来的道路上很好的发展自己。
正所谓“知己知彼，百战不殆，不知彼而知它，一胜一负，不知彼，不知己，百战必殆”。
就我们目前选择的专业来分析，我们将来的就业可以是老师、会计、精算师、研究人员等等。对于多个选择，就需要我们结合自身条件，选择有利于我们发展的职业是非常重要的。
虽说“人无完人，金无足赤”。但是我们还是要不断完善自我，让自己变得优秀。让自己在各方面有所发展。
当今社会职场竞争日益激烈，我们要更好的生活在这个物欲横流的社会上，我们只有通过不断地努力，弥补自己的不足，才能更好的立足于社会。
一切都在变化之中，过去的都是历史，昨天已经不存在，可未来在我们手中，作为大学生的我们，一定要好好的把握现在，把握自己的人生。合理的安排自己时间和空间。
人生就像弈棋，每下一步要谨慎。因此在选择未来职业时，应结合自身条件和客观事实，使自己的人生更加有条理性和可能性。
在学完自己的专业知识后，在选择自己的人生职业的时候，我们应结合当前社会形势，做出正确的判断，在走向真正的岗位是我们应该去实习一下，让自己更加了解自己，认清**，了解实习的要求：
1. 教育实习必须在修完教学专业全部主干课程，已修课程学分达到最低学分的80%以后进行。
2. 教育实习主要包括课程教育实习、班主任工作实习、课外辅导工作实习、教育调查研究等。
3. 教育实习计划由市电大根据本大纲的要求，结合当地教育实际情况和学生从事的职业情况制定，指导教师的配备，实习小组的组建，实习地点和组织领导等。
4. 实习必须在教育指导下进行，指导教师负责介绍中学教学的基本情况，指导学生备课，审查学生的备课教案，组织评议和评定学生学习成绩。
5. 学生在实习结束后一周内写出实习报告。
6. 教育实习成绩应在指导教师主持下，根据学生提交的实习报告和实习学校意见，写出评语，评定成绩。
近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响还没有消除，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。温家宝总理说：他最担心忧虑的一件事就是大学生就业。
解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，这除了需要**、企事业的努力，更需要高校和大学生的努力。
为了探索大学生就业难的因素，找出合理的对策，为我校大学生就业搭建平台，开拓新的实习、实践基地和新的就业基地。所得之处受到相关单位和已就业的毕业生的支持、理解和帮助。
大学生就业的形势。
一、大学生就业难。
1.毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。
我国现处于人口高峰期，存在大量的新增劳动力需要就业。随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代，高校毕业生的快速增长，社会发展的区域存在不平衡，发达地区为毕业生提供了良好的生存环境和较好回报发展的前景，有大型的国企和外企。但在这些地区人才竞争激烈，可是毕业生又不愿去欠发达地区、不愿去小企业、私营企业。
2.大学生自身存在的问题所带来的就业难。
首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。大学毕业生自身综合素质不高，适应社会的能力差，难以符合用人单位的要求。
一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力，加之语言表达能力不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自己，从而错过了许多工作机会。另外，大学生在择业时，缺乏对自己的清晰定位，择业缺乏目的性也导致成功率不高。
3.用人单位设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍，很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。
4.高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。
办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不符合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。毕业生质量标准低。对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业介绍，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。
大学职业指导工作还有很大的发挥空间。
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