小学文化基础知识测试语文检测试题。
试卷总分:80分考试时间:60分。
1、积累运用(35分)
1、根据语境,看拼音写词语。(5分)
guǒ xiwēi xié
近日,肆虐的洪水着泥沙,正着东北三省的城镇乡村。在这万分危急的关头,人民子。
xié lì xié shǒuhé xié
弟兵和当地群众齐心保卫家园,奏响了一曲鱼水情深的赞歌。
2、选出字音,字形,字义全对的一组2分)
a.炽(zhì)热战栗学而不厌(满足)
b.干瘪(bi震撼鉴往知来(映照)
c.择(zhái)菜帐篷变化多端(项目)
d.令(lìng)狐诸侯脱颖而出(尖端)
3、补充成语,并选出合适的填入下面句子横线中(填序号)。(6分)
初出茅阳似火名思义屈一指。
( )火纯青 ④百感( )集 ⑥一无余 ⑧人攒动。
亚青会就是亚洲青年运动会。在这个的八月,无数优秀亚洲青年汇聚古城南京,释放自己的激情和欢乐。
4、根据要求写句子。(7分)
1)写一个表示人物着急的句子,但句中不得出现“急”字。
2)哥哥手里捧着篮球,笑了笑说:“哈哈,还是我的球技高!”
改成提示语在中间:
改成第三人称转述:
3)盐城大纵湖迷人的风光,让游客们流连忘返。
改成反问句:
改成双重否定句:
4)根据“欣赏”的不同意思造句。
(享受美好的事物)
(认为好,喜欢)
5、根据课文内容填空。(6分)
1)夕阳也渐渐变得温和起来,像一只。
三亚落日》)
2)广袤的大地是她是她飘逸的长发,温暖的太阳是他明亮的眸子,和煦的春风是她孔子游春》)
6、根据提示,写出相应的诗句。
你问我四季是什么,我会告诉你:春,就是贺知章记忆中的万条垂下绿丝绦”的轻盈;夏,就是令杨万里惊叹的映日荷花别样红”的明艳;秋,就是王勃吟咏的“落霞与孤鹜齐飞的高远;冬,就是柳宗元眼里的“千山鸟飞绝的苍凉。一年四季就是这样充满诗情画意。
7、下面这段话中有一处标点使用不当,四处病句,用修改符号在原文上修改。(5分)
实验开始了,大家目不转睛眼珠一动不动地看着每一个王亚平阿姨的动作。随着水球不断变大,幽静的教室渐渐。
热闹起来。我们多希望自己不是在教室,就是在《天宫一号》呀!
2、阅读感悟(共20分)
1、以下选项有6项分别和哪部作品有关,请将序号填在作品后面的横线上。(6分)
a.三打祝家庄 b.七擒孟获 c.“王牌猪” d.南瓜灯 e.**天才柴斯特 f.一名意大利小学生的日记。
g.“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。” h.“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。”
时代广场的蟋蟀昆虫记呼兰河传。
夏洛的网水浒传青铜葵花。
2、阅读短文,完成练习。(14分)
在日常生活中,广告是司空见惯的。但是你知道吗?广告中也蕴含着丰富的语文知识呢!
为了让人记忆深刻,许多广告引用古人优美的诗句。有家公司的酒广告就曾引用过唐代诗人王翰的《凉州词》:“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”
有些广告词运用对仗的手法。像长虹彩电的广告词:“天上彩虹,人间长虹”;还有福特汽车的广告词:“征服北极,横越沙漠”。这样的广告语念起来朗朗上口,很容易记住。
有些广告则以反问的形式提出一个问题,加深对它的印象。比如联想集团的广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”
还有些广告巧妙利用反语,道出产品特色。像牙刷广告:“一毛不拔”;打字广告:“不打不相识”。这样的广告往往能给人更深的印象。
此外,还有的广告词意前后连贯,语句之间暗含必然的因果联系。如“牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍儿棒”、“十足女人味,太太口服液”等。这叫“连缀”。
有些广告则巧妙地运用谐音或多义,比如中国移动通信的广告:“沟通从心开始”;爱立信手机广告:“一切尽在掌握中”等。
还有些广告利用俗语在人们心目中的印象,快速达成对广告词的记忆。比如:“人靠衣装,美靠亮庄(俗语:
人靠衣装,佛靠金装)”;车到山前必有路,有路必有丰田车(俗语:车到山前必有路,船到桥头自然直)”等。
你看,形形色色的广告词中包含着多么丰富的语文知识!
1)根据文章内容,给本文拟一个标题2分)
2)短文采用的结构说明了“广告词中包含着这么多丰富的语文知识”。(2分)
3)短文多次使用这种说明方法,请用画出其中一处。(3分)
4)文中提到联想集团的广告“人类失去联想,世界将会怎样?”除了使用“反问”的形式让人们加深印象,还巧妙在**?(2分)
5)借鉴文中广告采用的某种方法,为自己喜欢的某件物品设计一则广告,不超过20字。
6)有人说,广告巧用成语、俗语就是好,为产品的推广出了不少力;也有人说,广告中随意改变成语、俗语不好,容易误导小学生。你同意哪一方观点?并结合自己的生活实际说出理由。(3分)
3、习作表达(共25分)
当“最美司机”、“最美教师”的事迹广为传颂,细心的你是否发现,我们身边也有着“最美同学”。他们充满正能量,言行散发着美的芬芳,常给人温暖和感动,请选择典型事例,用一个片段写出他(她)的“美”。题目自拟,左右,文中不要出现真实的校名和人名。
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