高三物理实验复习

专题十中学物理实验。

第1课时力学实验。

重点热点透析。

题型1 基本仪器的使用。

力学中考查的基本测量仪器有：刻度尺、游标卡尺、打点计时器、螺旋测微器、天平、秒表、弹簧秤．要熟悉各种基本仪器的构造及其原理，其次对于仪器读数问题，要掌握有效数字的有关知识和估读方法，一般来说，除游标卡尺、秒表外，其它测量仪器都需要估读．

例1】(2008·山东调研)一种游标卡尺，它的游标尺上有50个小的等分刻度，总长度为49 mm．用它测量某物体长度示数如图10一1—1所示，则该物体的长度是cm．

规律总结。1．游标卡尺在读数时注意先确定各尺的分度，把数据读成以毫米为单位，先读主尺数据，再读游标尺数据，最后两数相加。

2．游标卡尺读数时不需要估读。

强化练习1】(2008·南通模拟)如图10一1—2所示游。

标卡尺的读数为。

例2】(2008·海南·13)某同学用螺旋测微器测量一金属丝的直径，测微器的示数如图10一1—3所示，该金属丝直径的测量值为 mm．

规律总结。螺旋测微器读数时，要注意固定刻度上表示半毫米的刻度线是否已经露出，由可动刻度的o位置判定，要准确到0.01mm，估读数0.

001mm，即结果若用mm做单位，则小数后必须保留三位。

强化练习2】(2008·南通模拟)图10一1—4中给出的是用螺旋测。

微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为___mm

题型2 验证性实验。

例3】在做“验证力的平行四边形定则”实验时，下列叙述中错误的是。

a．同一次实验，结点的位置必须都拉到同一位置o点，不能随意变动。

b．用两只弹簧秤拉橡皮条时，应使两细绳之间的夹角总为90o，以便于算出合力的大小。

c．两个分力f1和f2间的夹角尽量大些，大小要适当大些。

d．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度。

误区点拨。本实验结果有明显偏差的原因很多，但归纳起来可分为两类：一类是在实验操作过程中所产生的，如o点位置变动，弹簧测力计与木板平面不平行，弹簧测力计的使用和读数不正确（读数时要注意弹簧测力计零刻度的位置）等；另一类是在处理实验数据时所产生的，如力的方向的标注，力的图示（平行四边形作图）的不准确等，所以一定要注意有可能产生这偏差的原因，另外，用作图法来处理实验数据并得出结论时，规范的作图，至关重要，要养成平推三角板画平行线的作图习惯。

强化练习3】(2008·威海模拟)用平木板、细绳套、橡皮条、测力计等做“验证力的平行四边形法则”的实验，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是

a．使用测力计前应将测力计水平放置，然后检查并矫正零点。

b．用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行。

c．两细绳套必须等长。

d．用测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过量程。

e．同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置。

例4】(2008·山东调研)某同学想用平板小车装置验证牛顿第二定律．他将左端带滑轮的长木板固定在水平桌面上，小车后面接好纸带，纸带穿过打点计时器．设小车质量为m，滑轮另一端悬挂的砝码质量为m他用mg作为小车在运动方向受到的合外力f，用纸带计算出对应的加速度。

(1)他这样做实验的系统误差主要有哪两个因素引起？这两种系统误差分别使小车在运动方向受到的合外力f的测量值比真实值偏大还是偏小？怎样尽量减小这种系统误差？

(2)为了验证∝，应该保持不变．该同学按照正确的操作步骤得到了5组和m的数据并填在了下表中．为了用图象法验证关系∝，还需要做什么工作？请你继继完成。

3)在做上步实验时，砝码的质量大约是多少？

拓展**。在研究加速度与质量的关系时，为什么要用为横坐标，加速度为纵坐标，描绘图象，而不是描绘图象？

强化练习4】（2008·佛山模拟）实验室给同学们提供了如下实验器材：滑轮小车、小木块、长木板、秒表、砝码、弹簧称、直尺，要求同学们用它们来粗略验证牛顿第二定律。

1）实验中因涉及的物理量较多，彩采用控制变量的方法来完成该实验，即：先保持不变，验证物体越小加速度越大；再保持不变，验证物体越大，加速度越大。

2）某同学的做法是：将长木板的一端放在小木块上构成一斜面，用小木块改变斜面的倾角，保持滑轮小车的质量不变，让小车沿不同倾角的斜面由顶端无初速释放，用秒表记录小车滑到斜面底端的时间，实验装置如图10－1－5所示，试回答下列问题：

改变斜面倾角的目的是。

用秒表记录小车下滑相同距离(从斜面顶端到底端)所花的时间，而不是记录下滑相同时间所对应的下滑距离，这做的好处是。

3)如果要较准确地验证牛顿第二定律，则需利用打点计时器来记录滑轮小车的运动情况．某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上取了o、a、b、c、d、e、f共7个记数点(图10－1－6中每相邻两个记数点间还有4个打点计时器打下的点未画出)，打点计时器接的是50 hz的低压交流电源．他将一把毫米刻度尺放在纸上，其零刻度和记数点o对齐．

下表是某同学从刻度尺上直接读取数据的记录表，请你帮他完成．

由以上数据可计算出打点计时器在打a、b、c、d、e各点时物体的瞬时速度，其中打e点时的速度ve是 m / s，(取三位有效数字)

如某同学已求得a、b、c、d四点的瞬时速度分别为0.076 m／s、

0.119 m／s、0.162 m／s、0.204 m／s．试根据以上数据和你求得的e

点速度在10—1—7所给的坐标中，作出v－t图象．要求标明坐标及。

其单位，坐标的标度值(即以多少小格为一个单位)大小要取得合适，使作图和读数方便，并尽量充分利用坐标纸．从图象中求得物体的加。

速度= m／s2(取两位有效数字)．

例5】(2008·江苏·11)某同学利用如图10－1—8所示的实验装置验证机械能守恒定律，弧形轨道末端水平，离地面的高度为h，将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为．

1)若轨道完全光滑， 2与h的理论关系应满足2用h、h表示)．

(2)该同学经实验测量得到一组数据，如下表所示：

请在图10－1－9给。

出的坐标纸上作出。

x2-h关系图。

3）对比实验结果与理论计算得到的关系图线（图中已画出），自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率填“小于”或“大于”）理论值。

4）从关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是。

强化练习5】(2008·南京模拟)某研究性学习小组用如图10－1—10(a)所示装置验证机械能守恒定律．让一个摆球由静止开始从a位置摆到b位置，若不考虑空气阻力，小球的机械能应该守恒，即。直接测量摆球到达b点的速度比较困难．现让小球在b点处脱离悬线做平抛运动，利用平抛的特性来间接地测出。如图(a)中，悬点正下方p点处放有水平放置炽热的电热丝，当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断，小球由于惯性向前飞出作平抛运动．在地面上放上白纸，上面覆盖着复写纸，当小球落在复写纸上时，会在下面白纸上留下痕迹．用重锤线确定出a、b点的投影点n、m重复实验10次(小球每一次都从同一点由静止释放)，球的落点痕迹如图(b)所示，图中米尺水平放置，零刻度线与m点对齐．用米尺量出an的高度h1、bm的高度h2，算出a、b两点的竖直距离，再量出m、c之间的距离，即可验证机械能守恒定律．已知重力加速度为，小球的质量为m．

1)根据图(b)可以确定小球平抛时的水平射程cm.

2)用题中所给字母表示出小球平抛时的初速度。

3)用测出的物理量表示出小球从a到b过程中，重力势能的减少量___动量的增加量。

题型3 **性实验。

例6】(2008·广东·16)某实验小组采用图10－1－11所示的装置**“动能定理”，图中小车中可放置砝码．实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器工作频率为50 hz．

1）实验的部分步骤如下：

在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码。

将小车停在打点计时器附近。

小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点。

改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作。

2）图10－1－12是钩码质量为0.03kg，砝码质量为0.02kg时得到一条纸带，在纸带上选择起始点o及a、b、c、d和e五个计数点，可获得计数点到o的距离x及时应时刻小车的瞬时速度v，请将c点的测量结果在表i中的相应位置。

3）在小车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统，__做正功做负功。

4）实验小组根据实验数据绘出了图10－1－13中的图线（其中），根据图线可获得的结论是要验证“动能定理”，还需测量的物理量是摩擦力和。

表1 纸带的测量结果。

强化练习6】(2008·连云港、徐州、淮安、宿迁四市联考)科学**活动通常包括以下几个环节：①提出问题，②猜想与假设，③制定计划与设计实验．④进行实验与收集证据，⑤分析与论证，⑥评估，⑦交流与合作等．一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验**这个问题．

1)这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小成正比，这属于上述科学**的——环节(填序号)．

高三物理实验复习

高三物理实验复习专题一

高三物理电学实验专题复习

高三物理物理实验

其他用户还读了